近年来，绍兴市锚定城乡学前教育优质均衡目标，坚持“促改革、融城乡、提质量”思路，统筹推进城乡学前教育一体化发展，以学前教育优质发展共同体建设为抓手，全方位推进农村园提质升级，破解学前教育城挤村空、城强村弱的难点堵点，全力保障每个农村孩子享有公平而有质量的学前教育，助力乡村全面振兴。至目前，绍兴已实现“国家学前教育普及普惠县”市域全覆盖，农村省二级及以上优质幼儿园在园儿童覆盖面达96.5%，与城区基本持平。

一、“小切口”促改革，以制度创新缩小城乡教育落差

一是顶层设计锚定“共富坐标”。紧扣教育共富时代命题，将学前教育“优共体”建设作为破解城乡教育差距、赋能乡村振兴的关键举措，纳入全市教育高质量发展总体规划。2022年以来，先后出台《关于共同富裕示范区建设背景下学前教育优质发展共同体建设的指导意见》《进一步优化学前教育优质发展共同体建设的通知》等系列政策文件，从目标定位、实施路径、保障机制等方面作出系统部署，明确“全域覆盖、资源共享、协同育人”的发展方向，为“优共体”建设提供清晰的政策指引和制度保障”。二是试点推进构建“实践矩阵”。建立“政府牵头、高校指导、社区参与、园际实践”四位一体工作机制，打破城乡、部门、园际间的资源壁垒，构建起多元主体协同参与的共富协作网络。通过“城区优质园+农村薄弱园+村社单位”的“优共体”模式，首批选取12个市级试点，鼓励各地结合实际探索“城-乡”“园-村（社）”等多样化“优共体”合作形态。经过三年实践，全市已形成“优共体”300余个，实现6个区、县（市）全覆盖。各地各园在制度共建、场景共筑、课程共构、家园共育、园村共进等方面探索积累了鲜活经验，市级层面编印《“优共体”实践案例集》2辑，推广实践案例24个。三是全域深化打造“区域样板”。在试点基础上，2025年教育、发改、农业农村、文广旅游等九部门联合印发《绍兴市学前教育优质发展共同体建设工作方案》，推动“优共体”建设从教育系统内部协作向跨领域融合升级。目前，全市省二级及以上优质幼儿园已实现“优共体”全覆盖，相关模式成功入选绍兴市哲学社会科学研究“十四五”规划重点课题，《园村共生 教育共富：学前教育优质发展共同体建设的绍兴实践》亮相第七届全国教育创新成果博览会。

二、“新路径”融城乡，以资源共享提升农村教育品质

一是创新城乡联姻。鼓励城区省一级幼儿园与农村园组建“城乡1+1优共体”，推动城区名园优园向农村辐射引领，通过点对点品牌输出、管理移植、资源下沉实现农村园质量跨越式提升。农村园则在本土自然教育资源、农耕文化体验场域、特色民俗活动载体等方面共享资源，形成“专业引领+场域共享”的优共同体实践模式。至目前，已培育县级以上“城乡1+1优共体”125个，近三年农村省一级园新增24所，全市农村优质园在园儿童覆盖面达96.5%，基本与城区持平。二是激活师资共建。以“城乡1+1优共体”为抓手，探索“城乡教师互派”机制，城区优质园每年选派骨干教师到农村园驻点任教，在职称评定和待遇保障上予以一定倾斜；农村园教师定期到城区园跟岗学习，三年来累计互派教师500余人次。构建“城乡联动”的“优共体”教研体系，打破空间壁垒，凸显资源互补，探索双师协同备课、移动课堂互鉴、问题靶向研修等教研机制，年均组织县级以上教研活动30余场，近三年农村幼儿教师获市级及以上教学奖项、展示交流等340余人次，带动农村园教师专业能力显著提升。 三是推动课程重构。突破农村园课程内容同质化的局限，引导城乡幼儿园基于在地资源禀赋开发高质量课程，构建起“地域文化为根、生活场景为脉”的“会稽童年”生活图景，让乡村独特成长环境成为教育优势。统筹整合高校与研究机构资源，在全省率先成立“共同富裕背景下绍兴农村学前教育生态体系建设机制研究”课题组，先后与南师大、浙师大及绍兴文理学院等高校课题组联合召开研讨会10余次，至目前全市已开发“山野徒步”“四季田园”等游戏化课程30余项，形成“越地三山”等本土特色课程集群12个。

三、“无边界”提质量，以园村协同激活乡村振兴动能

一是构建“资源相融”协同机制。鼓励农村幼儿园与所在村社建立“园村1+1优共体”，推动跨系统资源深度整合。将村级文化礼堂、农家书屋、闲置田地等改造为“园外活动场”，开设“田间课堂”“非遗工坊”等特色空间，由“优共体”双方派驻教师或“园外导师”定期组织开展活动。如嵊州市五爱幼教集团屠家埠园区联合屠家埠村打造“五爱农场”劳动教育实践基地，吸引全市超6000人次幼儿参与。全市已累计打造“鲁迅醉美童年路”等亲子游学路线12条、实践基地8个，形成“幼有善育、教育兴村”的共赢格局。二是深化“服务相融”共享网络。在原有资源共享基础上，打破教育服务与乡村公共服务壁垒，将农村园纳入乡村社区服务网络，推动学前教育融入乡村生活场景。联合村社开展“园村党团联建”“幼儿健康管理”“农村家长学堂”“一老一小双龄同乐”等项目，组织50余项“园村优共体”特色活动，赋能乡村文化IP打造，覆盖150余个村社和1.8万户农村家庭。整合城乡志愿服务力量，吸纳大学生、退休教师、乡村能人等200余人，为农村园提供志愿服务，年服务时长超8000小时。三是打造“文化相融”共育生态。立足城乡文化差异，推动“优共体”内文化资源双向流动、代际传承。幼儿园定期邀请非遗传承人进园开设非遗技艺体验课程，邀请热心村民开展酿酒、竹编、青瓷制作等在地资源体验活动，联动村社老人进园讲“老绍兴”故事，推动“一老一小”代际互动。通过“儿童带动家庭、教育辐射乡村”，构建传统文化传承新路径。如越城区继昌幼儿园的孩子们行走“一山一街一故里”，从蕺山觅蕺草到台门半日居，架起越地文化与文化“小传人”的桥梁；嵊州市越剧艺校依托“优共体”平台定期义务送教至幼儿园，使幼儿园成为乡土文化传播的重要阵地。