为深入贯彻落实习近平总书记关于教育和文化建设的重要指示精神，浙江师范大学行知学院以原创音乐为载体，创新思政教育形式，将理想信念、价值追求与时代精神融入青春旋律，探索出一条“以乐载道、以歌化人”的育人新路径，为落实立德树人根本任务提供了鲜活样本。

一、植根文化厚土，构建“唱青春”品牌矩阵

学院将原创音乐作为以文化人、以美育人的核心抓手，系统构建具有青年影响力的文化品牌。通过持续资源投入与青年话语体系创新，“唱青春”品牌实现三大突破：精品力作频出，首张校园原创音乐专辑成功推出，多首作品登上国家级、省级舞台，亮相中国大学生电视节、中国教育电视台青春歌会，并荣登CCTV、浙江卫视、学习强国等权威平台；荣誉奖项丰硕，如《青春正好》获“全国大学生网络文化节”优秀奖，《你想》（百年版）获中国教育电视台MV征集优秀作品，《风筝》获浙江省委宣传部原创歌曲活动铜奖，《送别》获全国校园歌曲推广活动优秀作品等，并在省市级大赛中获奖。青年特色鲜明，融合RAP、流行等元素，以青春旋律传递家国情怀，实现思政教育从“单向灌输”向“双向共鸣”转变。作品传播广泛，如《青春正好》全网浏览量超300万次，《你想》（百年版）观看量超过285万次，《你想》（运动版）、《风筝》等在学习强国等平台收获高关注，触达众多青年群体，成为校园文化标杆。

二、创新实践育人，激活“三重赋能”体系

学院将原创歌曲深度融入思政教育全链条，构建价值引领、典型示范、媒体传播“三位一体”育人模式。价值引领赋能，深化文艺思政内涵。学院精准把握时代脉搏与青年思想动态，作品创作紧扣重大主题、社会热点与青年关切，如《你想》系列歌曲，以“理想追问”为核心，通过不同版本（运动版、百年版）巧妙呼应“冬奥精神”“建团百年”，激发青年对时代使命的思想自觉与行动自觉。《山与飞鸟》则创新性地将积极心理学理论融入歌词与旋律，以“山”喻志向，“飞鸟”喻行动，引导学生科学认知自我潜能，明确职业发展方向，将抽象的价值观和生涯理念转化为可感可知、引发共鸣的艺术形象和情感体验。典型示范赋能，强化师生共创实效。学院突破传统艺术创作模式，首创“专业+思政”双导师制。每首重点作品的创作团队均由音乐专业教师负责艺术水准把控与技艺指导，团委、思政骨干教师负责思想内涵挖掘与价值导向校准。如在《送别》等作品的创作过程中，师生共同参与选题研讨、歌词打磨、旋律试唱、MV创意等全环节，形成了“教师启发引导-学生创意反馈-师生共同深化完善”的闭环共创机制。这种深度互动不仅提升了作品的思想深度与艺术感染力，更在无形中实现了价值观的传递与浸润。媒体传播赋能，拓展移动思政课堂。学院深刻理解新媒体时代传播规律，精心构建“立体传播、精准触达”的媒体矩阵。依托中国教育电视台、学习强国等国家级权威平台，学院作品获得顶级展示窗口，极大提升了品牌影响力与育人辐射面。同时，学院积极运营官方微信公众号、抖音等新媒体平台，针对不同平台特性进行内容再创作与精准投放。创新采用“作品展演+行业对话”模式，如在中国教育电视台的节目录制中安排创作者、表演者与知名音乐人、教育专家、优秀校友进行深度对话，探讨音乐创作、青春理想与时代责任，将单一的歌曲欣赏升级为融审美体验与价值引导于一体的综合性“移动思政课堂”。

三、构建协同生态，形成“三位一体”格局

原创音乐育人模式的可持续发展，必须打破校园围墙，汇聚各方力量，构建起高校主导、社会参与、政府支持“三位一体”的协同育人生态圈。强化“高校-社会-政府”联动网络。学院主动对接地方党委宣传部门、文旅部门、文联、音协等机构，积极争取政策与资源支持，如参与浙江省委宣传部主办的原创歌曲征集活动并获得佳绩。同时，引入行业专家指导创作，避免校园作品可能出现的“自娱自乐”或盲目追求“网红化”的倾向，确保作品在保持青春活力的同时，始终坚守主流价值传播的主阵地。优化“选题孵化-创作扶持-成果转化”全流程管理。在选题孵化阶段，建立“思政要点库”和“青年关切库”，通过师生座谈会、线上征集、社会调研等方式，确保选题兼具思想引领价值和现实意义。在创作扶持阶段，设立专项基金，提供创作空间（如音乐工坊）、设备和技术支持，并实施严格的三级审核制度（创作团队自审、指导教师复审、学院专家委员会终审），对作品的思想性、艺术性、传播性进行全方位把关。建立多元评价体系，不仅看重专业奖项和平台层级，更关注作品的育人实效、学生参与度、社会反响（如评论互动、二次创作情况）。在成果转化阶段，积极推动优秀作品的多维应用。推动校际协同与资源共享。学院秉持开放共享理念，积极加强与省内外高校的联系与交流。通过主办或参与区域性、全国性的高校原创音乐大赛、展演、研讨会等活动，为师生提供展示才华、切磋技艺、交流经验的平台。