上午，调研组在莲都小学听取丽水市及各区县教育评价改革工作汇报。丽水市教育教学研究院院长刘定华系统介绍了全市推进中小学生综合评价改革的整体思路与实践成效，提出以“试点先行、数字赋能、素养导向”为特色的山区教育评价路径。莲都区、青田县、缙云县、龙泉市等地分别围绕“循证改进教学管理”“数字化赋能综合评价”“无分学评促五育融合”“习、考、研：提升教师评价素养”等主题，分享了区域层面的创新探索。

现场还展示了学校与学科层面的实践案例：莲都小学基于数据画像的“争做最美莲娃”评价体系、庆元县实验小学“数智赋能四雅少年”绿色评价模式、梅山中学依托监测数据的教学管理改进行动等，充分体现了丽水市“市－县－校”三级联动的评价改革生态。

下午，调研组实地走访莲都区梅山中学，考察学校智控数据中心、劳动教育基地及校本评价成果，深入了解数据驱动教学管理、家校协同育人等特色实践。座谈会上，两位评价教研员代表、两位学校代表，与调研组围绕“监测数据应用瓶颈”“教师评价素养提升”“政策协同不足”等痛点问题展开交流。

调研组肯定了丽水市教学评价改革的阶段性成果，并针对关键问题开展讨论交流。周华松主任代表调研组，希冀评价改革需坚持“真学、真行、真研”，以学生发展为核心，推动学业评价、教师评价与学校评价协同发力，构建“教研－行政－学校”三位一体的改革合力。

原文刊载于“浙江教研”微信公众号2025年3月17日