9月底的杭州，骄阳依旧似火。杭州濮家小学教育集团笕新校区的阳光农场里，学生们却不惧炎热，弯腰在地里忙得热火朝天——红薯丰收了。“我挖到了‘红薯王’！”六（3）班学生孙依檬高高举起一个比她手掌还大的红薯，脸上写满收获的喜悦。

这片占地2000余平方米的“劳动乐园”，由教学楼的天台改造而来，种植着各种瓜果蔬菜，成为学校破解城市小学劳动教育困境的生动实践场。

让学生亲手触摸土地

早在2013年，学校便开启了生态农场劳动教育实践。在阳光农场里，每个班级都有自己的责任田。西蓝花、豆角、红薯、辣椒、茄子……学生在教师的指导下，随着季节更替种植不同的蔬菜。天台的另一边，桃子、柚子、石榴等果树长得郁郁葱葱；“濮萄园”里，巨峰、夏黑、红提等不同品种的葡萄攀着丝网恣意生长。

除了种植果蔬，养猪是学生最津津乐道的农场体验活动之一。这些天，6只憨态可掬的金华两头乌猪仔将入住操场一角的“猪宝堡”，学生们都在翘首以盼。这座约20平方米的养猪场建于2015年，是学校开展生态农业实践的场所：屋顶种植甘蔗，室内养猪堆肥。学校每年引进猪仔，学生以班级为单位，轮流担任饲养员，负责清扫猪舍、用食堂剩余的餐食作饲料喂猪、记录小猪的健康状况等任务。尽管任务不轻，但学生们个个期盼早点轮到自己值班。

随着学生逐渐掌握种植、养殖等基本技能，阳光农场也迎来了更新迭代。

气温33℃、风力1级、湿度51%——在“濮萄园”的长廊下，一个电子显示牌清晰地显示着当天的天气情况。显示牌旁，一排黑色立体架整齐排列，翠绿的菜苗在搁板上茁壮生长。它们的根系吸收着由学生精准调配的营养液，感应器实时监控温度与湿度。边上的透明水缸里，鱼儿游弋，它们的排泄物经转化成为水缸上层菜苗生长的营养液，构成鱼菜共生的生态闭环。2019年开始，学校启动了智慧种植项目，学生以小组为单位探索无土栽培的奥秘。这两年，学生饲养的动物不只有小猪，每个班级都领养了“班兔”。为了让兔子拥有一个恒温的住宿空间，学生还专门设计制作了温控设备。

从春季疏花疏果，到夏季病虫害防治，再到秋季测评果实品质；从探究草药的生长习性，到研究如何平衡鱼类养殖与蔬菜种植，再到扎起稻草人驱赶鸟类保护果实……阳光农场的每个实践环节，都让学生对农业劳动有了更深刻的理解。教育处副主任朱萍芳表示：“我们坚信，真正的劳动教育必须让学生亲手触摸土地。”

构建“顶天立地”的导师团

9月23日傍晚，学校的餐厅里灯火通明，“丰收节·奇妙夜”家宴正在热闹进行。学生亲自下厨，犒劳来自校外的劳动导师。导师队伍中既有农科院的专家，也有食堂工作人员、保安和附近社区的志愿者。

得益于毗邻浙江省农业科学院的地理优势，加之不少家长在农科院工作，学校自然而然地将农科院发展为开展生态农业实践的“后援团”。两头乌猪仔、稀有葡萄品种、优质花卉种子等丰富的教学资源均来自农科院。同时，来自农科院的研究员李伯钧受聘成为顾问，对校园屋顶进行了全面规划与设计，将“猪宝堡”纳入农科院养殖实验基地。

科学教师江慧清楚地记得来自日本的专家西村润给大家上的一课。几年前的春天，果园里的桃花开得层层叠叠。看到此景，西村润拿起修枝剪，利落地剪去一簇簇花枝。“为什么要剪掉它们？”有学生忍不住问道，西村润停下动作解释道：“花朵太多会分散树木的养分。果树也需要集中力量，才能结出又大又甜的桃子。”

“我们的校外劳动导师团队‘顶天立地’，”学校党总支副书记季康平告诉记者，“既有科研专家提供专业高度，也有来自基层的平凡劳动者传递生活温度。”在学校工作了18年的保安靖小光，就是备受学生欢迎的“乡土专家”。“这种虫子是菜青虫，要用手捉掉。”在菜地里靖小光一边回答学生的问题一边略带骄傲地说，“学生种花种菜遇到问题会第一时间跑来问我。”

在这些“顶天立地”的导师的引领下，濮小学子在实践中理解劳动的价值，尊重每一位劳动者。

劳动成果点亮公益之路

学校劳动教育的内涵远不止于春种秋收。学校精心构建了“劳动—收获—分享”的完整育人闭环，让每一次丰收都成为学生多维成长的契机。

学校打造了“拓心志愿者”树德课程，通过公益商场、创客课程等形式，培养学生的财商，更让公益的种子在他们心中生根发芽。杭州市笕桥街道天新社区党总支书记张叶平回忆道，今年建军节，学生们自发组织慰问抗战老兵，听老兵讲抗战故事，给老兵送上自己种的瓜果蔬菜，“老兵们非常感动”。每年年末，学校举办的“猪事大吉”公益售卖活动更是热闹非凡。学生将自己种的蔬菜水果、饲养的猪拿来拍卖，吸引了附近社区的居民、企业参与。拍卖所得款项则全部用于帮扶山区儿童。

历经12年的劳动探索，学校构建了集生产、经营、公益于一体的劳动教育体系，不仅为学生奠定了劳动基础，更让他们怀有一颗懂得创造、分享与感恩的心。