为继续推动小学评价改革工作创新，深入推进浦江县小学生综合评价改革工作进程，加强各小学评价改革工作交流， 3月28日，浦江县综合评价数字化平台试用培训与研讨会在县实验小学举行。县教育研究与教师培训中心副主任姚荣金、小学部主任傅玲玲，县教育技术中心张甘齐，综合评价试点学校代表等参加了此次会议。

浦江县实验小学以《小鬼有约：让成长看得见》为题，以学校契约文化为引领，从“立德 、益智、健体、育美、劳动”五大行为出发，下设“十约”主题活动，细化评价标准，注重学生的日常表现采集，通过数字化平台，让学生的成长看得见，进一步赋能学生成长，培育“欢实、丰实、扎实”的实小学子。园区小学围绕《“睦风少年”综合评价实施方案》，探索以五育融合促进学生全面发展为目标，结合“以睦育人，致美尚和”办学理念，从品德发展、学业发展、身心发展、艺术素养、劳动与实践五个维度，整体建构园区小学“睦风少年”成长指数评价模型。郑家坞中小以《构建“345”评价模式，养多彩博雅学子》为题，作“博雅好少年”综合评价探索汇报。学校立足品德表现、学业水平、运动健康、艺术素养、劳动与实践五个项目，结合实际，从立德、启智、强体、育美、悦劳五个方面构建“博雅好少年综合素养评价体系”，以学校评价、教师评价、家庭评价、同伴评价的方式对学生进行综合性的评价，以此激励学生全面发展、个性成长。

傅玲玲对各试点学校案例进行充分肯定，强调要构建健全的评价体系，注重评价的量化和指标的可操作性，同时就评价与学科教学如何整合提出了意见和建议。张甘齐从信息化建设角度出发，就目前平台使用存在的普遍性问题进行剖析和解答，并给予有效改进措施。

姚荣金指出，省小学生综合评价数字化平台规范化使用，有个性的开展，注重孩子的过程性评价，及时记录，重在发展。希望各学校能从实际出发，以校为本，规范使用综合评价数字平台，形成“一校一案”，同时持续完善科学评价体系，让学生个性生长、全面发展的研判分析更精准，数据治理更完善，综合评价更贴心。

（来源：浦江县教育局）