4月7日下午，西湖区教育督导评估中心召开“西湖教育生态评价指标体系”专家论证会。浙江省教育厅教研室副主任张丰、浙江省教育厅教研室评价教研员马海燕，浙江师范大学教授李菲茗，西湖区教育局督导科科长林芳、西湖区教育发展研究院副院长汤珏弘、西湖区教育督导评估中心副主任徐小明、副主任鲍雯雯以及区教育督导评估中心全体教师参加了会议。会议由区教育督导评估中心副主任鲍雯雯主持。

论证会上，区教育督导评估中心副主任鲍雯雯介绍了西湖区中小学生态评价指标框架，该框架基于“背景（context）-输入（input）-过程（process）-输出（output）”CIPO理论模型，关注学生全面发展和影响学生发展的管理效能、教学效能和环境效能。鲍主任向专家介绍了自2020年来西湖区中小学生态评价指标体系内容和评价方式迭代优化的历程以及当前存在的问题与挑战。  

区教育督导评估中心方悦如老师介绍了西湖区课堂观察量规，详细说明区域课堂观察量规的维度、内容。该工具基于OECD开发的全球教学课堂观察工具，结合区域实际，经教研部、评价中心、学校数次研讨优化改进而成。区教育督导评估中心孟晓艳老师介绍了教学过程管理观察量规，从“制定标准”、“提供支持性工具”、“评估机制”和“反馈指导”四个维度对教学过程管理量规进行了详细阐述。

论证会上，专家们认真听取汇报并详细审阅研读了《西湖区中小学校教育生态评价指标体系》、《西湖区中小学校教育生态评价实施细则》等说明材料，给予了高度的肯定，并提出了宝贵的建议和意见。

浙江省教育厅教研室评价教研员马海燕肯定了西湖区中小学校质量评价指标体系具有导向作用，并就具体指标设置提出了建设性的意见与建议。浙江师范大学李菲茗教授提出要开展多轮培训，在培训过程中不断优化改进指标体系和评价工具，提升指标的信效度。

浙江省教育厅教研室副主任张丰指出，西湖区中小学校质量评价指标体系凸显了“着眼于过程改进的西湖教育生态评价”这一主旨，既对前期工作进行了客观分析，又在此基础上有了迭代发展，充分体现了现代感和新视野，具有前瞻性。他强调，评估要达成共识，要组建核心团队，开展系列培训，把“检查”变成“教研”，促进校际的交流与学习。

论证会上，区教育局督导科林芳科长作了总结性讲话，她首先感谢各位专家的宝贵意见和建议。她强调，西湖区中小学教育质量评价指标体系是以改进过程的教育评价，体现绿色生态。她要求，教育督导评估中心要根据专家建议，不断优化完善教育生态监测评价指标体系，通过区域学校教育质量评价撬动和助力西湖教育高质量全域优质发展。

（来源：杭州市西湖区教育局）