３月７日，浦江县小学语文教研组长和核心教研组成员研训活动在浦江县实验小学举行。县小学语文教研员唐光超、虞霞芳，实验小学校长黄双丽，县全体小学语文教研组长及小学语文核心教研组成员参加了此次活动。

质量评价赋新能。实验小学张祎做了题为《小学语文学业质量检测命题的实践与思考》的观点报告，她提出教师应树立“学为中心”的理念，精准指向“教学评”一致，认为要做到试题内容求精、情境创设求真、试题编拟求活，以此为学生全面赋能。七里中小吴萍萍的《研命题·思策略·提质量》介绍了如何依据学业质量标准构建测评框架，提倡教师理解学业质量的内容逻辑，将学业质量标准转化为评测框架，设计以情景为载体的典型任务，实现“教学评”的一体化。虞霞芳做了题为《浦江县小学语文四年级期末素养检测卷命题意图和质量分析》的观点报告，她提出命题根本理念是“依标扣本，素养导向”，对四年级的素养检测卷做了全面分析，从得分系数出发，和老师们一起探讨更加符合学生素质的检测卷命题方法。

“双微”课改明方向。龙峰小学罗珊在《从细微之处，抓点滴改变》中详细讲述了龙峰小学推进“双微”的措施，她收集了92个有效微问题，从书写、阅读两个方面进行研讨实践，提高学生的素养。浦阳一小曹脉做的《聚焦双减，优化作业》观点报告中提到作业和生活实践割裂、与系统高质背道、与开放创新脱离的问题，由此开展了“单元体系作业设计”活动，满足学生多样化学习需求。南苑小学张云云《“微”问题变出“大”花样》收到７５条微问题，主要从“大教研”、“大作业”、“大评价”来开展落实，从各个层面来树立学生自信，实现评价育人。

小学语文教研员唐光超做了题为《浦江县小学语文五、六年级期末素养检测卷命题意图、质量分析及教学建议》的观点报告，他反馈了五、六年级期末素养检测卷的情况，强调书写习惯、阅读习惯、答题习惯的重要性，建议在教学中夯实语言基础、落实语文要素、提升阅读素养，提升对学生思维力的培养。他还布置了本学期重点工作，提出要继续深入学习与落实新课标，继续做好“双减”工作，积极研究作业与评价改革，努力整合全县小学语文教研资源，为语文教学工作指明了方向，为提升教学质量奠定了基础。

（来源：浦江县教育局）