“我深刻感受到了在党的领导下，乡村产业蓬勃发展，乡村治理效能有效提升，农民精神面貌持续改善的幸福美景。”近日，浙江药科职业大学制药工程与生物技术学院学生支部师生党员前往宁波市镇海区庄市街道永旺村调研，深切感受到永旺村发展的背后是“千万工程”的20年长跑。“作为一名入党积极分子，要切实学好本领，坚定不移听党话、跟党走，做肯奋斗的中国青年，以实干书写人生。”学生许轶君说。

流动的宣讲团、行走的智囊团，浙江党员干部师生的身影活跃在校园内外、镇街工厂，也无数次奔赴田间地头、海岛畲乡。他们沿着总书记的足迹，循着源自浙江的革命精神故事，踏上助力共富的前沿阵地，一路笃行一路歌。

开展校级理论学习中心组学习124次，校级领导到基层讲授党课163次、领办调研课题491个，检视发现问题500个、整改整治169个……短短一个月，我省第一批开展主题教育的59所高校就交出了一份沉甸甸的成绩单。

自4月里高质量开局起步，省教育厅认真贯彻落实中央和省委部署要求，有力有序地抓好机关、指导高校、引领系统，将主题教育与教育事业改革发展深度融合，致力于把主题教育成果转化为办好人民满意教育的实绩实效。

以上率下 以制聚力

“要深入学习‘千万工程’和‘浦江经验’蕴含的战略思维，把高校助力乡村振兴、教育系统信访等工作和‘千万工程’‘浦江经验’有机结合。”在6月1日举行的省教育厅党组理论学习中心组专题学习（扩大）会上，省委教育工委副书记，省教育厅党组书记、厅长毛宏芳带头领学，要求各高校争做深入实施“八八战略”“千万工程”、弘扬践行“浦江经验”的排头兵。

像这样的党组会，此前省教育厅党组已经召开4次。始终把理论学习作为首要任务贯穿始终，省教育厅党组班子成员以上率下，带头制订个人学习计划，细化每月学习任务。精编学习资料、拓展学习园地、连续集中自学、循迹溯源研学……深学细研的浓厚氛围已蔓延至全省教育系统。

不仅带头先学一步、深学一层，省教育厅党组班子成员还牵头制订调研方案、领衔重点课题。赴浙江大学、西湖大学等高校，聚焦破解高层次人才规模不大、海外引才机制不畅、校地协同引才育才不够等难题；调研浙江工业大学、浙江外国语学院等高校，实地探讨如何高质量落实意识形态工作责任制和“除险保安”工作机制；深入多地高中调研指导如何深入推进普通高中“双新”改革……

一级带动一级学，一级带着一级干。聚焦“破解十大教育难题”“实施十大教育行动”“办好十方面民生实事”等重点工作，省教育厅不仅第一时间成立主题教育领导小组、配备工作专班，还密切加强专班与指导组、机关与直属单位、工委与高校间的协同联动，主动到困难和问题多、群众意见集中、工作打不开局面的地方和单位，把问题研究透彻、把措施提准提实。层层立标杆、作示范，上行下效、上下联动的工作机制，凝聚成主题教育的强大合力。

深挖富矿 以学铸魂

“站在一件件革命文物面前，中国共产党在浙江一步一个脚印向我们走来的情形活灵活现地呈现在眼前。”前不久，红船从“浙”里起航——“革命文物进高校”大型巡展来到浙江农林大学，一件件无声的文物，成为党史学习的鲜活教材。中国计量大学、浙江经济职业技术学院、浙江万里学院、浙江药科职业大学……巡展办到哪里，思政育人的新课堂就开到哪里。浙农林大还专门组建起一支志愿讲解员队伍，领学、领讲红船精神和源自浙江的革命精神。

自主题教育启动以来，一支支党员干部师生青年宣讲团活跃在全省各地，他们用青春的声音讲动人的故事，带着党的创新理论知识“飞入寻常百姓家”。温州医科大学集结809000红色轻骑兵宣讲团、薪火宣讲团、新马可波罗宣讲团的骨干力量赴文成“走亲”，以调研宣讲的方式，同当地村民分享“八八战略”引领下的浙江故事、文成魅力。浙江理工大学“青锋”政策宣讲团开出系列课程清单，将党情、国情、校情融入教案，预约宣讲和主动服务相结合，提供“订单式”“个性化”的宣讲。

余村、枫桥镇、后陈村、下姜村、义乌陈望道故居……沿着总书记的足迹，一支支循迹溯源学思想的队伍踏上研学路。寻访习近平同志在浙江工作期间留下的宝贵理论、实践和精神财富，各级党组织也结合支部调研、结对联学、党课宣讲、送教下乡等多种形式，用好用活这些生动“教材”，深挖教育富矿，在循迹溯源中联系实际、立足岗位开展学习。

5月31日，浙江海洋大学党委理论学习中心组把现场教学活动搬到舟山港金塘大浦口港区，实地感受总书记多年前擘画的海洋经济蓝图，体会金塘在“八八战略”指引下的精彩蝶变。“我们要深刻了解海洋经济的国家需求和高校需求，深刻领会习近平总书记问题导向的思想方法，回答好总书记的‘海大之问’，推动学校高质量发展。”浙海大党委书记严小军说。

锚定问题 抓重破难

入夏以来，“躺睡”成为全省中小学生幸福午休的标配。开展正脊筛查、创编正（护）脊操、发布护脊系列课程、教医体协同进行干预与矫正……这一套“组合拳”的背后，是我省将“为300万名义务教育段学生开展正脊筛查”列为省政府民生实事项目的行动与决心。“主题教育搞得好不好，师生家长感受最直接。”省委教育工委专职副书记、省教育厅党组副书记陈春雷强调，要始终坚持问题导向，努力解决好一批反映强烈的问题，办好一批民生实事、关键小事。

“要进一步坚持‘四个面向’，铸造‘国之重器’，聚焦解决国家‘卡脖子’技术难题，努力打造一支具有国际领先水平的国家战略科技力量。”在浙大读书班上，机械工程学院常务副院长居冰峰郑重表态。截至目前，浙大已形成13个事关学校改革发展的战略性课题，列出19项涉及广大师生利益的实事清单，院校两级共梳理出调研题目700余个。

一手抓民生实事，一手抓教育难题。我省教育系统坚持因地制宜突出重点直击要害，扎实做好事关全局的战略性调研和破解复杂难题的对策性调研，并将调研结果转化为推进工作的思路，解决一批重点难点堵点问题。其中，各高校聚焦主责主业，已实现破难题促发展393项、办实事解民忧625项。

浙理工的领导干部们把办公室搬到班级寝室，把会议室搬到项目现场，把实验室搬到企业车间，现场为师生群众把脉问诊、排忧解难。该校收到师生群众来信涉及事项47件，现已办结37件。杭州电子科技大学形成“学校党委出题、校院两级领导班子共答、全校同向发力”的一盘棋大调研工作格局。为突破存储控制芯片、工业互联网、生物3D打印、人工智能等领域关键核心技术，杭电横向科研经费已从2018年的0.79亿元增长至2.5亿元；主持和参与2023年度省“尖兵”“领雁”计划共60项，占比超过10%。

刀刃向内 以改促行

对照梳理问题清单，浙理工日前举行了“处长（院长）话改革”高质量发展分析会，通过现场汇报、检视分析、点评交流等方式，把检视“沉下去”、把问题“捞出来”、把机制“留下来”。针对聚焦高水平人才引育、学科交叉融合发展等7个方面189个问题，“要对标对表、对账销号、一改到底。”该校负责人说。

为此，浙理工不仅建立了“四张清单”工作机制，完善问题查找、分析、纠治的闭环链条，还构建了“学校党委—院（系）级党组织—基层党支部—师生党员”四级责任落实体系，并成立校级主题教育巡回督察组，确保督查对象、督查内容、督查过程3个“全覆盖”。目前，该校已完成第一轮校内督查，出台8个校级文件，有效推动了工作流程规范化、创新做法制度化、成熟经验机制化。

通过专题会议、圆桌会议、座谈访谈、书面征求意见、在线访谈等多种形式查找梳理问题，并列入专项整治问题清单，形成检视整改问题汇总表。全省教育系统在抓好检视整改上狠下功夫，坚持对表整改、一改到底。例如，为了把食堂办成学生满意、家长放心的重要窗口，我省开展中小学食堂采购问题专项治理，要求所有地市完成辖区内中小学食堂摸排全覆盖，共自查食堂6561座，发现问题918个，推动整改问题719个。

聚焦考试安全等社会关心关注的难题，省教育考试院依托调查研究课题成果，创新试卷管理方式，在普通高校专升本考试回卷中首次成功试行试卷电子登记入库；省教育发展中心在滨江高教园区6所高校发放1000余份师生调查问卷，广泛征求学校及师生对后勤改造提质的意见建议；浙农林大把主题教育的课堂搬到田间地头果园里，通过调研已解决相关问题130多个……以真刀真枪解决问题的实效来衡量主题教育的成效，全省教育系统努力变“问题清单”为“成效清单”，持续提高师生家长对满意教育的获得感和幸福感。