为进一步深化小学生综合评价改革工作，切实把握现阶段改革的实施状况与发展方向，推动评价工作在市、区、校多层级的切实落地、创新与推广，10月27日，宁波市小学生综合评价调研活动在高桥镇中心小学举行。浙江省教育厅评价部教研员马海燕，宁波市教育局教研室副主任刘晓洁、评价教研员刘倩，海曙区教育局教研室主任胡苗坤，海曙、余姚、慈溪（含杭州湾）评价教研员及相关试点学校评价负责人、骨干教师等齐聚一堂参与本次调研活动。

交流汇报 百家争鸣

活动伊始，海曙区教研室及各区综合评价试点学校依次交流汇报评价工作的推进情况。海曙区评价教研员魏锶梅老师进行了《打造“专曙优学”名片》的经验分享，从综合评价改革的行动、成效、展望三方面详细介绍了海曙区评价改革的先行探索、特色实践路径及评价项目的推进，呈现了海曙区近年来综合评价工作的稳步前行。随后，海曙外国语学校、高桥镇中心小学、冯家小学分别从不同学科、学校顶层设计等不同角度切入，分享小学语文分项等级评价、小学体育数字化评价、课堂表现性评价的探索与经验，展现海曙各校在校本化探索评价过程中取得的丰富成果。

余姚市东风小学教育集团、第一实验小学教育集团等4所学校结合自身特色，就完善分项等级评价、创新数字评价手段、构建全息智慧评价、实现教-学-评一体化高质量评价目标进行交流，展现余姚在继承中创新，螺旋上升提高综合评价方法所做出的努力。

慈溪市第三实验小学、慈溪实验学校及前湾新区庵东镇中心小学等6所学校在下午的活动汇报过程中，汇报了学校在综合评价报告单的设计调整、完善综合评价体系、建构进阶式非纸笔测评体系的实践过程等的具体做法，为参与调研活动的学校提供可参考、易实践的生动案例。

通过交流汇报活动的开展，各区综合评价试点学校结合自身评价设计实施工作从多元学科、多维层面、多项技术等分享已有成果，交流实践中遇到的问题与困惑，为综合评价的“叠加”到“迭代”奠定良好基础。

专家点评中

专家点评 答疑解惑

针对宁波各校综合评价工作的实践与总结情况，调研专家团队高度肯定了各校在综合评价改革中做出的探索与成效，并对各校的评价发展提出了积极有效的建议与意见，为未来各校评价工作的深入开展提供行之有效的策略方案。宁海县教研室副主任胡志鹏老师认为需要加强关注学生品格、行为等纸笔无法检测的素养评价，把握评价反馈时机，争取家、校、社多方面共同配合。象山教科研中心王洁老师对数字化平台运用、教-学-评一体化发展纵深给予充分肯定，并提出建设具有校本特色评价体系的建议。奉化教师进修学校李运花老师提出进一步细化综合评价方法量规，凸显多维评价助推学生全面发展的建议，落实评价育人的功能。鄞州教育学院沈百军老师对学校评价指标的优化、评价工具的更新提出了自己的见解，为实现高质量评价目标给出切实可行的建议。

高位引领 明确方向

在调研活动的最后，省评价教研员马海燕老师对本次活动进行了点评。马老师从发展传承、统筹引领、推广延伸三个方面对宁波小学综合评价工作的开展进行了肯定。同时马老师提出“有什么、怎样走”的思考，强化综合评价工作“自上而下”向“自下而上”的转变与衔接。在综合评价带动“全面育人”的解读中，马老师提出以评价优化学习方式、以评价激励学生成长的目标，为综合评价高质量发展、实践综合评价攀升指明方向。

本次调研活动的开展为宁波综合评价工作搭建交流的平台，赋能市区校三级评价机制联动建设，明晰未来发展方向，为学生素养的全面发展提供新的活力。

（来源：宁波市教育局）