为深入贯彻落实《关于推进小学生综合评价改革的指导意见》，进一步推动小学生综合评价改革工作。11月14日，浦江县举行小学生综合评价数字化应用省级调研活动。浙江省教育厅教研室相关领导，浦江县教育局领导，有关科室、研训中心、技术中心负责同志，七所学校有关负责同志，小学生综合评价数字化应用负责人参加了本次会议。

浙江省教育厅教研室评价部主任方张松指出，学校要从“品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践”五个维度开展学生综合评价，以浙江省平台的建设和使用为抓手，升级学生综合评价电子报告单，持续完善“成绩”“成像”“成习”“成就”四个评价模块，结合日常行规、校内外主题活动、学科学习、家庭生活等活动，线上线下相结合进行赋分，淡化横向比较，关注个体纵向发展。以数智技术推动教学变革。评价部张侃巍老师提出软件操作设置要考虑教育教学实际情况，不给老师额外增加负担，并建议学校要深度思考如何将校本评价研究与五育导向保持一致。

浦江县教育局党组成员、副局长徐双莲对专家们的到来表示热烈的欢迎，她从内容项目化、项目多元化、时间过程化、方式多样化等方面介绍了浦江县小学生综合评价体系的构建与实施，并就浦江县小学生综合评价数字化应用目前的实施情况做了总体介绍。

会上，各校就试运行阶段的情况进行了介绍。实验小学、浦阳一小、平安中小依托学校特色确定评价维度、制定改进策略进行经验介绍，对各级维度的评价细则和评价要求进行了分解展示。龙峰小学、黄宅中小就平台三项基础等级测评上传中出现的问题进行反馈，并提出了将平台与期末综合评价进行有机结合的思路。岩头中小、郑家坞中小围绕家校问题，提出了农村寄宿制学校及外来务工家长的参差性导致后续活动的落实存在困难的问题。

解决好教育评价指挥棒的问题，是全面充分激发教育事业发展生机活力的关键一步。浦江县教育局积极深化教育评价改革，探索评价新路径，构建科学的教育评价体系，以教育评价撬动学教方式的变革，为推动教育高质量发展奠定扎实的基础。

（来源：浦江县教育局）