10月20日，浙江同济科技职业学院召开深化教育评价改革——“专业评价”工作推进会，各相关职能部门、二级学院负责人、信息化建设合作单位相关人员参加了会议。会议盘点了学校专业评价前期工作开展情况，学习了专业建设评价逻辑和方法，明确了下一步工作目标和重点，为学校“专业评价改革”吹响了冲锋号。

改革任务推进一年多来，学校主要领导亲自抓，分管领导具体抓，相关部门协同推进，教师、学生积极协作参与，全校上下洋溢着抓改革、促发展的浓厚氛围。“专业评价改革”是学校教育评价改革的四大重点项目之一，学校坚持问题导向，破立并举，标准建设与信息化管理同步推进。通过“走出去调研”、“请专家把脉”、“坐下来梳理”等途径，制（修）订了相关制度，构建了标准体系，搭建了专业评价系统，为项目下一步推进奠定了良好的基础。作为专业评价工作的关键环节，如何充分发挥好教育评价指挥棒作用，建立一套科学、专业、客观的专业评价体系，借助信息技术手段做好专业竞争力评价，显得尤为重要。

专题会上，合作单位高级顾问从专业群组群逻辑分析链、竞争力模型构建链、链路管理实施链、动态化调整运作链等四个方面，介绍了如何通过“四链”管理逻辑，推动专业建设评价高质量管理。教务处处长楼骏布置了下阶段工作任务，他指出开展专业评价改革是学校深入贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》的重要举措，是促进学校专业设置优化、专业建设质量提升、专业内涵建设强化的有力抓手。下一步要开展的专业评价竞争力模型构建，是专业评价改革的核心工作，各职能部门要不断提升信息化业务管理能力，为信息化数据对接提供好基础保障；各二级学院要以此为契机，综合掌握专业发展绩效点，进一步做好专业（群）建设规划梳理，持续推进专业动态调整、布局优化，全面提升专业办学质量。

（来源：浙江同济科技职业学院）