浙教电传〔2008〕59号 各市、县（市、区）教育局：
为促进和谐社会建设，培养小学生的环境友好意识和持续发展理念，促使他们从小自觉保护环境、珍稀野生动物，经研究，决定在全省小学生中开展以“野生动物，我们的伙伴”为主题的“绿色共享杯”知识竞赛活动。现将有关事项通知如下：
一、活动内容
1．开展以“野生动物，我们的伙伴”为主题的知识教育与宣传工作；
2．组织广大小学生积极参加“绿色共享杯”知识竞赛；
3．各地推荐学校代表队参加省级“野生动物，我们的伙伴”决赛。
二、参加对象
全省小学在校学生。
三、活动安排
本次活动分为宣传发动、知识普及、组织实施、总结表彰四个阶段进行。具体活动安排见附件。
请各市、县（市、区）教育局和各小学按活动总体要求，认真做好活动的宣传、组织及参赛工作。
附件：“绿色共享杯”全省小学生“野生动物，我们的伙伴”知识竞赛活动方案 二○○八年四月二十五日 附件： “绿色共享杯”全省小学生“野生动物，我们的伙伴”知识竞赛活动方案 一、举办单位
主办单位：浙江省教育厅、浙江绿色共享教育基金会
承办单位：浙江教育报刊总社
协办单位：浙江省野生动植物保护协会
二、活动宗旨
活动以野生动物及其生活环境为切入口，以知识竞赛为载体，让小学生从小学习野生动物保护方面的知识，树立环境友好的理念，促进整个社会的和谐建设。
三、参加对象
全省小学在校学生。
四、时间安排
1. 宣传发动阶段（2008年5月）：确定活动组织框架，落实执行人员、宣传发动、布置安排等工作。
2. 知识普及阶段（2008年6至9月）：各地落实专职人员或教师，在小学生中进行广泛的知识教育，为竞赛活动作准备。
3. 组织实施阶段（2008年9月至11月）：
（1）各校发动小学生积极参加知识竞赛活动，以学校为单位将竞赛的答案寄至知识竞赛组委会（2008年9月至10月）；
（2）各市教育局和义乌市教育局各推荐一支学校代表队，参加省级决赛。省级决赛的形式和办法另行通知（2008年10月至11月）。
4. 总结表彰阶段
各校对竞赛活动进行全面总结（含文字和影像资料），并将资料寄给组委会。组委会对参赛的个人和集体进行评选，对优异者给予表彰与奖励。
五、活动组织
成立“绿色共享杯”全省小学生知识竞赛组委会（名单见附件），负责全省活动的组织领导；下设组委会办公室，负责活动日常工作和各地活动的指导、协调；组委会办公室设在浙江教育报刊总社小学生时代杂志社。
各市、县（市、区）教育局和各小学，要重视此次活动的开展，把它作为落实生态省建设目标任务、实施环境保护教育的一项重要内容，认真做好活动的宣传、组织及参赛工作。
本次活动的相关知识将陆续刊登在2008年的《小学生时代》杂志上，竞赛题将公布在《小学生时代》（2008年7、8合刊）杂志和小学生时代网站（www.zjjyzx.com）上，参赛者可从杂志上裁下或从网站上直接下载答题卡，复印有效。
六、评奖办法
在知识竞赛环节，根据参赛的学生成绩确定获奖名单；根据各参赛学校开展活动的情况，评选团体奖；根据各市、县（市、区）教育局组织开展知识竞赛的情况评选组织奖。
知识竞赛的设奖名额:
1．个人奖：根据比赛成绩，从高分到低分评定奖项，若满分名额超过获奖名额，将以抽签决定各等级的奖项，由浙江省公证处负责监督大赛的抽签工作。
个人奖设一等奖50名，奖品价值300元；二等奖200名，奖品价值100元；三等奖500名，奖品价值50元。奖品和证书由大赛组委会颁发。
2．团体奖：各校要积极发动学生参赛，写好书面文字材料、录好音像资料，介绍学校在宣传、组织及参赛活动中的具体做法，寄至组委会。组委会将以学校为单位，以参赛作品的数量与质量等级为基础，根据各校的工作开展情况，评选出团体奖24名（其中一等奖4名，二等奖8名，三等奖12名），由浙江省教育厅与浙江省绿色共享教育基金会共同颁发证书及奖牌。
3．组织奖：各市、县（市、区）教育局要努力宣传，认真组织所属小学积极参加知识竞赛活动。组委会将根据各市、县（市、区）教育局在活动过程中宣传发动、组织落实及竞赛成绩等方面的情况，设组织奖若干，由浙江省教育厅和浙江绿色共享教育基金会进行表彰。
七、其他事项：
所有参赛作品，请在信封的左下角注明“绿色共享杯知识竞赛”字样。
活动的最终解释权属主办单位。
“绿色共享杯”浙江省小学生知识竞赛组委会办公室地址：浙江教育报刊总社小学生时代杂志社；联系人：章彩凤、单谨，联系地址：杭州市求智巷3号，小学生时代杂志社，电话：（0571）88063782、88900802，邮编：310012。
附件：
“绿色共享杯”全省小学生“野生动物，我们的伙伴”知识竞赛活动组委会名单 名誉主任：汪力成
顾问：徐培金、黄家矩
主任：鲍学军
副主任：王志泉、董惠铭、王舒、姜一飞
办公室主任：吕国才、孙丽娟、丁良冬
办公室副主任：郑益明、章彩凤、周晓丽
办公室成员：丁耀、杨峭立、吾斌、张崇、叶恬恬、单谨
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