近年来，海盐县聚焦职业教育资源分散、产才适配偏低、产教融合载体单一等问题，通过强化要素保障、优化培养模式、深化载体融合等举措，构建起人才培养贯通、学科专业共建、设施装备共享、招生就业联动的“中职-高职-企业”一体化发展模式，为县域特色产业发展提供高端技能人才支撑。目前，建有省级产教融合项目3个、市级项目13个，近三年培育技能人才4500余名，其中嘉职院海盐学院303名2026届毕业生全部落实实习岗位，90.1%在本地企业。

一、强化要素保障，筑牢融合育人根基

一是“一园两校”推动资源共享。通过财政投入18.15亿元，在县城核心区域建成占地513亩的高标准中高职一体化园区，有效打破中职与高职衔接的物理壁垒，形成同址办学、资源共享、设备共用、要素统筹的“一园两校”办学新格局。二是“四联协同”共筑育人环境。制定《关于深化校企合作加快技能型人才培养的实施意见》，设立每年不少于200万元的专项扶持资金，并由“政校行企”四方联动，成立中高职一体化协同发展中心，统筹中职、高职两校资源，强化产业、行业、企业、专业、职业深度耦合，全面优化技能人才培养的内外部环境。三是“双景教学”拓宽实训场域。围绕一体化人才培养的硬件需求，中职与高职共建共享实训车间、模拟操作室等实训场地，并与当地特色产业的龙头企业开展合作，打造开放车间作为“第二课堂”，中职教师负责基础教学，高职教师和企业技术人员负责进阶指导，形成“校内实训室+企业车间”双场景、分段接力教学模式。

二、贯通培养体系，拓宽一体育人通道

一是强化职教名师联培。深化“校企互聘、双向流动”教师培养机制，推动专业教师定期赴企业实践、参与技术研发，打造理论教学与实训指导深度融合的师资培养“梦工厂”，目前该县职教“双师型”教师占比达91%。同时，引进本地工匠大师建立“大师工作室”，定期为师生开展个性化专项培训，目前已成立大师工作室4个。二是强化专业课程联建。立足学生成长规律和职业发展需求，对中职高职的课程体系、课程内容、课程实施等进行全流程贯通设计，形成中高职一体化培养的专业标准和教研制度，累计开发模块化课程8套，并成功承办全省中高职一体化课程改革研讨会，2个专业入选省级区域中高职一体化人才培养改革项目。三是强化招生就业联动。依托中高职一体化协同发展中心，稳步扩大一体化招生规模，并积极探索订单化培养模式，即通过签约合作，中高职院校与企业一体设计相关专业课程，将岗位标准和技术规范融入教学，同时企业为学生提供带薪实习机会与就业绿色通道，实现“企业招生即招工、学生入班即入企”。目前已组建全县3个订单班，首批招收学员90余名。

三、搭建平台载体，创新协同育人场景

一是培育认定教育型企业。修订完善县域教育型（产教融合型）企业认定管理办法，通过财政奖补等政策，鼓励支持有能力的企业与中高职院校深度开展合作，共同制定人才培养方案、共组教学团队、共建实训基地，打造课堂教学与岗位实践深度融合的“双元育人”平台。目前已培育认定教育型（产教融合型）企业14家，累计发放奖补资金110万元。二是联动共建产业学院。聚焦县域高端装备制造等战略性新兴产业需求，“政校行企”多方共建产业学院，构建“三阶递进”培养体系，实现课岗融通、学训交替。以机电一体化技术专业为例，学生通过“基础技能模块学习-企业跟岗实践-顶岗实习创新”三阶段培养，可直接输送至当地龙头企业工作。目前已成功申报全省首批县域产业学院“海盐高端装备制造产业学院”，相关办学模式在省职业教育活动周启动仪式作主题经验分享。三是协同搭建研学平台。深化“产学研用”合作机制，校企联建集研发攻关、人才培养、成果转化于一体的研学平台，在推进技术研发合作的同时，大力培育高质量技能人才。如海盐职教中心与企业共建的佳乐工控研学中心，先后研发PLC和变频器2类近二十台套实训设备，出版教材2部，累计开展学生实习实训2000余人次，技能认定150余人次。