序号

具体诉求

答复内容

1

希望教育行政部门科学决策，不能一味增加分配生比例（甚至到100%），不能因为过度追求均衡而造成失衡；

采纳建议。

将分配生比例从60%逐步提升至70%，是我省《教育事业发展“十四五”规划（2021—2025）》中的既定部署，是经过长期调研和审慎研究后作出的决策，旨在推动促进初中学校的优质均衡发展。同时，分配生比例并不是越高越好，今后一段时间内将长期稳定在70%。

实施并逐步提高优质普通高中分配生比例，是我省根据国家顶层设计，为深化教育改革而采取的一项关键性、战略性举措。其核心目标，正是为了促进教育公平，推动义务教育优质均衡发展，从根源上缓解社会普遍存在的“中考焦虑”和“择校热”问题。政策导向是：无论就读于哪一所初中，学生都享有进入优质普通高中的均等机会。这有助于稳定公办初中生源，保障每一所“家门口的学校”都能健康发展，从而构建更加良性的基础教育生态。分配生制度是为了缩小不同学校资源差距，让身处不同学校的孩子都能看到希望。

2

实事求是、辩证地把握分配生比例的度，让教育公平真正发挥公信力和有效性。

采纳建议。

我厅出台《关于做好优质普通高中分配生招生工作的通知》（浙教基〔2023〕52号），是一次“科学纠偏”和“精准施策”的体现。这份文件并非简单地“一味增加比例”，而是针对调研中发现的各地执行“跑偏”问题，进行了全面的规范：从资格审定、名额分配到录取办法，都制定了全省统一、刚性约束的“硬杠杠”，确保政策在执行层面不打折扣、不搞变通，让教育公平真正发挥其公信力。

分配生政策明确规定了“具有浙江省学籍且在同一初中学校（校区）在籍在读满3年的应届毕业生方可参与”、“不得以非当地户籍为由限制学生参与”，正是为了最大限度地维护规则的严肃性和公平性，杜绝投机行为。

下一步，我们将继续加强政策解读与引导，让广大家长、师生和社会各界充分理解分配生政策的深远意义；同时，密切跟踪政策实施效果，对您提出的问题进行持续的、深入的调研评估。