近年来，浙江财经大学认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，牢记为党育人、为国育才初心使命，紧紧围绕立德树人根本任务，强化党委领导、教师主导、学生引导、干部先导，构建优良教风、学风和作风，全面提升人才培养质量。

一、强化党委领导，推动“三风”建设。一是加强系统部署。学校高度重视“三风”建设，成立由党委书记、校长任双组长的“三风”建设领导小组和党委副书记任组长的工作专班，形成党委统一领导、院部协同联动、师生积极参与工作机制，推动“三风”建设融入教育教学全过程各方面。二是健全制度体系。出台《“三风”建设十项规定》《“三风”建设十项规定实施细则》，明确“三风”建设总体要求、目标举措、任务分工，以制度刚性破解“庸懒散拖”，用机制创新激发“比学赶超”，确保“三风”建设落实落地。三是广泛凝聚共识。在全校范围内开展“三风”建设大讨论，加深师生“三风”内涵理解，提高“三风”重要性、紧迫性认识。每月举办一次“我与校长面对面”活动，召开2次“三风”建设新闻发布会，累计进行各层面讨论活动320余场次，营造“三风”建设良好氛围。

二、强化教师主导，涵育严实教风。一是压实教师管理课堂责任。落实教师课堂教学第一责任人职责，切实让教师把课堂管起来。组建校院两级督导队伍，健全校院两级巡课（听课）制度。建立“红黑榜”制度，“红榜”点名表扬，“黑榜”督促改进。目前已公布5期“红黑榜”名单，84位教师上榜“红榜”，9位教师上榜“黑榜”。二是提升教师教育教学能力。做实教师教学发展中心，常态化开展教师教育教学能力培训。半年来，共举办培训、研讨、分享活动100余场，组织省级一流课程公开观摩课50余场。建立学评教反馈机制，及时将评价结果反馈教师，形成“评教—反馈—改进”闭环。扎实推进三个“一对一”合作，大力选派专任教师到行业企业挂职锻炼，支持教师担任企业“科技副总”。三是加强榜样示范引领。出台《教职工荣誉体系实施办法》，重塑教师荣誉体系，评选“文华名师”“文华学者”“文华员工”，激励教师潜心教书育人，涌现出“全国模范教师”“省杰出教师”“省高校黄大年式教师团队”等一批先进典型。

三、强化学生引导，打造优良学风。一是严肃课堂纪律。严格学生请假审批手续，倡导使用“上课啦”等技术手段点名。试点设立“手机休息区”“无手机课堂”等举措，让学生安心上课。学生到课率稳定在90%以上，前排就座率大幅提升。二是加强学业指导。建立“学困生”“1+N”结对帮扶机制，持续开展“小贝禾学习帮”“青穗帮帮团”等学业帮扶活动200余次。倡导“三无两高”课堂，组织“榜样的力量”巡讲、“最美笔记”“学霸寝室”“最美学风”评选，引领学生学有榜样、学有方向。三是培养自主学习能力。探索“项目主任+班主任+辅导员”人才培养基层管理组织变革，构建多维度、系统化、专业化成长导师体系。支持学生参与学科竞赛、创新创业、学术研究等实践活动，2024年近万人次参加省部级以上学科竞赛，获国际级奖项39项，国家级奖项94项，无推免资格情况下本科毕业生深造率达37.08%。

四、强化干部先导，锤炼过硬作风。一是加强干部队伍建设。开展中层干部“行动学习”，加强认识论、系统论、实践论、方法论学习，提高干部学习力、创新力和执行力，建设高站位、有谋划、抓落实、强闭环干部队伍。二是提升服务质效。推进AI智能问答场景应用，大力推行“一站式”服务。设立“菜园通”师生意见反馈服务平台，实现诉求响应“零延迟”、服务体验“零距离”。持续拓展“我为师生办实事”活动，把好事办好，把实事办实，不断提高师生获得感、幸福感和安全感。三是持续减负松绑。扎实推进深入贯彻中央八项规定精神学习教育，持续深入纠治“四风”，坚持反对形式主义、官僚主义，增强全校上下“浙财发展有我”担当。倡导开短会、写短文，严格执行周一“无会日”，精简各类报表、总结、评比表彰等，切实为基层减负。