6月13日，2025年全省高校教育教学工作会议在浙江传媒学院桐乡校区召开。会议旨在落实教育强省和高等教育强省战略，进一步加强和改进我省高校教育教学工作，部署人工智能赋能高等教育教学提质行动，加快推进本科教育高质量发展。教育部高等教育司课程教材与实验室处处长刘永强，省教育厅党组成员、副厅长陈峰出席会议并讲话。

会议指出，智能教育时代高等教育面临重大挑战，要响应教育强国战略，建设“四个未来”，将产教融合、科教融汇、学科交叉、数字赋能和国际交流融入教育教学过程，探索人工智能赋能教育教学的有效路径，加快培养拔尖创新人才。

会议强调，高校教育教学工作会议是加强和改进教学工作的重要抓手。此次会议将主题定为人工智能，既是激励各高校积极探索、积极试点，学习如何在教学中应用人工智能，又是为明年的世界数字教育大会做准备。加强教学工作是落实教育三大属性的根本要求。教育工作从来不只是单纯的业务工作，高等教育肩负着培养高级专门人才和拔尖创新人才的使命，没有高质量的教育教学，就没有高质量的人才培养。加强教学工作是优化人才供给的治本之策。要积极优化高校学科专业设置调整，以高质量教育教学全面提升学生的综合素质和学习能力，破除高校人才培养与产业需求不匹配的质疑。加强教学工作是高校践行办学使命的核心内涵。人才培养是高校最根本、最重要、最具有标志性的职能，要明确和坚守学校办学定位，致力于培养高水平高质量的学生。加强教学工作需要加快纠治弱化教学的常见病。努力纠治评价导向不全面不科学不正确、教学工作回报偏低、教学条件保障不好等问题，持续提升教育教学质量。加强教学工作关键需要落实落细。落实“高教十条”，从巩固教育教学地位、提升教师执教能力、制定专业教学标准、科学安排课程比例等多方面入手，将教育教学工作落到实处。

现场举行了浙江省高等学校人工智能教育教学创新联盟成立仪式，旨在共同研讨我省人工智能赋能高等教育教学创新提质行动。会议发布浙江省高等学校人工智能课程学习平台，目前已建设上线66所高校100余门高质量课程教学资源。会议还发布由联盟组织编写的浙江省高校教师人工智能应用能力框架红皮书和浙江省大学生人工智能应用能力框架红皮书，浙江省高校人工智能名师名课配套19本通识教材预发布。浙江大学潘云鹤院士主编的通识读本《AI2.0十八讲》也在会议上同步发布，此外，还启动了全国大学生“启真问智”人工智能模型和智能体大赛。

浙江大学、杭州电子科技大学、浙江传媒学院、杭州科技职业技术学院等四所高校介绍人工智能赋能高等教育教学创新体制的经验做法。

全省高校分管教学工作领导，省教育厅相关处室和直属单位负责人等参加会议。