以其开源模型在全球掀起一场AI风暴的DeepSeek，推动四足机器人在工业与特种领域实现创新突破的云深处科技，全球空间智能第一股群核科技……连日来，“杭州六小龙”频频刷屏全球互联网，被称为“神秘的东方力量”。

翻开这几家杭州科技新锐的履历，“六小龙”有半数来自浙江大学，深度求索、云深处科技和群核科技的创始人都毕业于浙大。人们不禁要问：为什么是浙大？浙大如何在人工智能浪潮中逐浪前行、勇立潮头？为什么浙大能够培养出这么多创新创造创业者？

开风气之先，又深耕前沿——

培育引领未来的研究能力

“项志宇老师领我进入机器视觉的大门，为我准备学习计划，对我进行科研训练，经常是逐行代码地进行指导。”浙大硕士研究生梁文锋深情感谢导师和母校。作为DeepSeek创始人，梁文锋本硕均毕业于浙大信息与电子工程学院，“非常庆幸有机会进入机器视觉这个全新领域，学习前沿的理论知识，开展各种有意义的工程实验”。

梁文锋在浙大就读时，信息与电子工程学院就设置了紧跟技术前沿的专业课程体系和系统性的科研训练，将“机器学习”“模式识别与神经网络”等人工智能前沿知识技术纳入专业选修课程，帮助学生提升聚焦学科发展前沿、契合行业与社会需求的综合能力。

实际上，早在1978年创建计算机系时，浙大就牢牢把握人工智能前沿趋势，将“研究人工智能理论、设计新型计算机”列为建设方案第一条，同年还招收了第一批人工智能专业硕士研究生。2019年，浙大成为全国首批35所设立人工智能本科专业的高校之一，获批国务院学位办自设全国高校第一个人工智能交叉学科。

开风气之先，又深耕基础前沿，浙大不断以“人工智能+”赋能千行百业，使之成为生活中必不可少的“水与电”。教师们也不断引领浙大学子探索新蓝海，在一次次创新探索中明确研究志趣，在一个个面向国际前沿的原创性突破中累积迎接未知挑战的自信与从容。

在浙大本科生院院长吴飞看来，直面“人工智能时代，教育何为”重大命题，就是要用人工智能推动教育教学和人才培养的深层次变革。为此，浙大正在全面推进AI for Education教育教学改革。一方面，从了解人工智能、使用人工智能和创新人工智能等不同层次出发，推动专业和学科的“人工智能+”范式变革，包括开设人工智能通识必修课程群、打造系列人工智能高水平教材体系、自主研发“智海”新一代人工智能科教平台等；另一方面，提升师生人工智能素养，发布《大学生人工智能素养红皮书》《高校教师人工智能素养红皮书》，围绕学生学习侧、教师教学侧开展人工智能教育教学前瞻性研究。

浙大科学技术研究院院长居冰峰表示，抢抓机遇建设AI for Science基础设施，将科学研究转变为“平台模式”，对推动学校科研实力持续发展、提升有组织科研能力和规模效益具有极其重要的意义。为此，他们将通过3~5年的时间，在国内率先建立面向多个学科的领域大模型，提升科研效率，促进科研范式的转变，实现数据治理能力集中、算力集中和AI支撑能力集中。

跨领域边界，融多元智慧——

打造交叉融合的学科土壤

群核科技创始人黄晓煌与陈航都是浙大竺可桢学院2003级混合班的学生。作为浙大开展交叉人才培养的早期探索形态，混合班以“扎实的理科基础，实行完全学分制和个性化培养，强化英语、计算机应用能力的培养，探索基于研究的学习，广泛的国际交流，引进竞争机制”而著称。这样的培养方案，在今天看来依旧“不过时”。

“在混合班，我遇到了一群非常优秀的同学，也有最优秀的一批老师为我们授课。”陈航表示，竺可桢学院前两年采取“宽口径、厚基础”的通识教育，涵盖化学、物理学、数学和计算机科学等基础学科课程，为他们打好基础，后两年则发挥专业院系和导师的作用，开展个性化、自主化的专业教育，鼓励他们到新兴学科、交叉学科学习。

黄晓煌在竺可桢学院学习期间的导师是计算机科学与技术学院教授鲍虎军。大一下学期，黄晓煌就进入实验室，旁听组会，参与一些课题研究，在鲍虎军的引导下入门计算机图像图形学领域。这也是他后续开展GPU通用计算研究、创业的重要启蒙。“浙大是我真正走向社会的第一站。”黄晓煌说。

在浙大，学习从不囿于一地，也不囿于一位导师。本科生就有机会参与科研，充分探索自己感兴趣的科研领域与项目，学校也为他们提供了一揽子科研创新选择。在“浙大学子一站式科研导航平台”上，本科生可以研究水稻开花的奥秘、参与药物的研发，也可以了解宇宙的起源、水资源的保护……在这个大型“科研市场”，学生们可以挑选自己感兴趣的项目，寻找心仪的导师，师生的研究兴趣也得以更好地双向匹配。

近年来，浙大始终坚持一体统筹推进教育科技人才发展，优化资源配置，通过筹建基础交叉研究院，致力于打破学科边界，聚集一批顶尖的交叉人才，培养一批拔尖的优秀学生，不断打造符合学科交叉的体制机制，产出具有代表性的重大成果。

产学研一体，学而优则创——

厚植求是创新的浙大精神

毗邻浙大玉泉校区，环浙大玉泉人工智能创新谷正在铺就“创新一公里”的便捷道路。在这个创新基地上，科研人才集聚、创新氛围浓厚、产学研一体化，学生在平台上接触前沿技术和新兴技术，在产业中寻找技术难题和发展方向。

石虎山机器人创新基地就有云深处科技创始人朱秋国的机器人项目。“我和机器人之间的缘分，还要从本科期间参加RoboCup机器人世界杯竞赛说起。”朱秋国在2006年加入浙大控制科学与工程学院教授熊蓉指导的小型仿人足球机器人团队，通过打比赛，不断对机器人的软硬件进行创新和改进。“打比赛可太锻炼人了，要把专业理论知识与实践相结合，要能快速学透比赛所需的必要知识，还要有自主研发的能力。”他说。

以赛促创，以赛促教，以赛促学。从课内到课外、从课程到竞赛、从教学到科研，控制科学与工程学院环环相扣的全链条培养路径启蒙了包括朱秋国在内的一大批机器人爱好者。在石虎山基地，除了朱秋国的项目，还有智能协作机器人、医疗机器人、球形巡检机器人、无人驾驶机器人……以求是创新为校训，浙大不断鼓励探索，以产学研创一体化模式开拓创新创造创业的新途径。

除了云深处科技创始人，朱秋国的另一个身份是浙大教师，当年硕士研究生毕业后，他便选择留校任教。这也使得云深处科技的创始团队根源于浙大，机器狗跨越崎岖地形如履平地的背后更得益于浙大多年的技术积淀。

在浙大紫金港校区，有一个机器人与智能装备学生创新实践基地。由中国工程院院士牵头，来自浙大15个院系的机器人爱好者在此开展跨学科的学习、实践、交流。从创新到创造，再到创业，一代代浙大人学而优则创，开展基于创新驱动、技术支撑的创新创造创业实践。

同样是浙大校友共同创业，群核科技的种子在黄晓煌和陈航一次次关于新技术发展的寝室“卧谈会”中早已埋下。“群核启真渲染引擎”的命名来源于浙大启真湖，湖边是计算机辅助设计与图形系统全国重点实验室，这也是群核科技梦想开始的地方。

去年12月，浙大校友企业总部经济园全面建成，浙大成果转化基地也同步启用，从产业端出发，打造集前沿科技、活力创投、蓬勃产业于一体的高能级创新平台，推动科技创新与产业创新融合发展。在创新创造创业的路上，浙大人相互扶持、组团发展，不断擦亮“浙大系”创新金名片。