戴运财委员：

您在省政协十三届二次会议上提出的《提升媒介素养教育，营造网络绿水青山》（第470号提案）收悉。现答复如下：

一、已开展工作

（一）完善机制，做好素养提升顶层设计

近年来，我厅以教师信息技术应用能力提升工程、教师信息素养提升实践活动等项目为载体，持续推动师生数字素养提升，浙江省基础教育信息化发展综合指数连续七年居全国第一。2021年成立浙江省教育学会教育技术分会校园影视专业委员会（筹），专委会积极开展校园电视研究及学术交流，目前已有团队会员138个和个人会员40个，共计279人。此外，省妇联高度重视青少年媒介素养提升工作，在《浙江省儿童发展“十四五”规划》中首次将儿童网络素养提升到全省儿童长远发展的新层面。

（二）课程建设，搭建素养提升重要路径

1.构建高质量学科课程体系。我省一直重视全学科培养工作，将媒介素养融入中小学教学中，学生的媒介素养始终在全国名列前茅。2023年秋季开始，我省全面实施义务教育信息科技课程，按照课标要求，实施全学段素养培养方案，一年级开始信息科技课程采用融合开课，三年级开始独立开设信息科技课程。同时，推出中小学信息科技学习平台，以主题学习、素养评测为核心，配套课程资源、学科工具、作业管理等应用模块。其他学科均要求有10%的跨学科主题学习内容，也需用到各类数字化工具和网络环境，学生媒介素养在各学科课程中都有体现。

2.构建高水平数字资源体系。推进之江汇互联网学校建设，每年推出全省精品数字资源开发活动，面向全省师生征集各类优质数字资源，已建成8000余个教材配套体系化课程资源包、5000余个作业指导微课以及各类专题课程资源，提升了教师媒介素养，为全省学生提供了丰富、优质的学习资源。同时，省文化广电和旅游厅打造“品质文化惠享·浙里文化圈”应用，围绕“看书、观展、演出、艺培、文脉、雅集、知礼”等7大场景,为青少年群体提供在线预约观展、在线阅读书籍、在线参加艺术培训等服务。

（三）开展培训，不断提升全民媒介素养

1.开展教师信息技术应用培训。2019—2023年，我厅实施浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0行动，基本实现“三提升两推进一形成”，即校长信息化领导力、教师信息技术应用能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面推进教师信息化教学实践创新、全面推进学校教育信息化长足发展，2.0工程共完成教师培训520018人，参训学校11565所，整体满意度均在95%以上。

2.开展教师影视素养业务培训。每年开展校园电视业务培训，联合高校举办中小学教师校园影视专业技能和素养提升培训班，积极开展中小学校园电视台建设，不断提升师生的创新精神、实践能力、影像技能及媒介素养。

（四）强化宣传，确保营造网络绿水青山

1.加强新闻宣传，营造浓厚氛围。省委宣传部指导各新闻媒体用好“报、网、微、端、屏”，全方位、立体式宣传各地各部门加强媒介素养教育的举措成效，引导社会各界积极参与青少年媒介素养教育。省委网信办每年举办全民数字素养与技能提升月活动，常态开展全民数字素养与技能提升主题活动、数字技能相关职业技能竞赛活动等。省妇联推出网络安全知识有奖竞答，投放网络安全周宣传海报，号召全省广大妇女群众和青少年自觉树牢网络安全意识。

2.加强执法监管，筑牢网络安全屏障。省委网信办针对网上以散布虚假信息、炮制虚假剧情以及传播有悖社会主义核心价值观、歪曲扭曲历史事实、传播低俗恶俗信息等违法违规行为，加强监督管理和执法处置，压紧压实属地网站平台主体责任，引导网民健康文明上网。

二、下一步工作

（一）强化统筹协调力度

按照省委省政府总体部署，进一步加强与省直有关部门的协调配合，构建学校、家庭、社会三位一体的媒介素养教育机制，探索与科研院所、高校、企业之间的合作机制，全方位针对青少年媒介素养进行指导。

（二）提升师生媒介素养

开展提升全民数字素养与技能行动，围绕重点节日、重大活动等时间节点，进一步加大网上正能量内容供给。积极参与青少年防沉迷网络综合治理工作，引导家长树立正确教育观念、掌握正确教育方法。

（三）优化资源平台建设

引入社会优质课程，优化课程体系建设，提供内容更优、覆盖更广的高质量课程资源。迭代之江汇从大体量资源平台向个性化教学服务的互联网学校转型，为不断提高师生媒介素养服务。

（四）建立培训评价机制

发挥学校在媒介素养教育方面的主阵地作用，通过统筹教师、教材、课程、学科、专业等建设，加强学生的媒介素养工作体系建设；建立健全媒介素养评估体系，针对媒介素养提升情况，不断改善培训内容。

感谢您对我省教育工作的关心和支持。

（联系人：浙江省教育技术中心郑军，电话：0571-88068230）

浙江省教育厅

2024年7月2日