序号

具体诉求

答复内容

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优化教育资源

发挥课间多样育人功能。不断提高全省中小学校对素质教育和学生综合素质评价的重视程度，鼓励学校开展多样化、个性化的课间活动。一是让“每个人是自己健康的第一负责人”理念深入学生心中。构筑学生健康系统，深化大课间体育活动，切实推进中小学每天30分钟大课间体育活动全覆盖，实现学生每天校内校外各1个小时体育活动。深入实施儿童青少年视力健康管理行动计划，引导学生课间必远眺或到室外活动，增加户外活动时间，预防近视发生，延缓近视发展，提升健康水平。二是开展课间“一校一品”活动。鼓励学校结合校情开展富有特色的10分钟“活动圈”，增设大课间、无作业日、体育及艺术课程，让孩子有时间玩；通过“上天入地”“立体扩容”等方式，充分利用好校园里的走廊、转角、露台等“金角银边”，拓展课间活动空间，让孩子有地方玩；鼓励学校创设开发学校特色的课间文明活动体系，制定适宜的课间活动方案，尊重孩子的创意，让孩子有东西可玩。

落实减负提质行动。进一步贯彻落实“双减”政策，系统治理教育内卷问题，强化依法治校，依章程治校。一是推进作业改革。做好全省作业改革成果展示，整体推进“素养作业”改革，加强初中作业管理，开展长作业、项目式、全阅读、综合性学习、实践性学习等多样态作业的研究与实践。二是抓好新课程标准落地。组织开展义务教育“聚焦新课标”专题教学研讨，加强素养课堂、素养作业、素养评价的研究指导。开展专题集体调研和学科视导活动，指导区域、学校、教师理解落实新方案新课标新要求。推进小学生综合评价改革，细化研制评价框架、评价内容、评价方法，优化综合评价项目。以“素养作业”“命题研究”为载体，助推初高中“教学评一体化”改革。三是迭代升级义务教育教学新常规。鼓励各地研制“双新”背景下的学校教学管理指引，推动教学新常规建设迭代，结合实际制定细则落实课间10分钟管理，启动落实新义务教育课程方案和新学科课程标准的样板校建设。

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加大巡查力度

开展基础教育“规范管理年”专项行动。进一步强化学校责任和属地责任，规范整治学校日常管理失序问题，将“严禁违反国家规定的学生睡眠时间安排学生作息，或以各种方式挤占学生课间十分钟休息”纳入行动治理负面清单，对上课拖堂和课间禁出教室的行为要依法依规严肃追责问责。鼓励学校成立课间监督小组，轮流参与课间监督和管理。充分发挥责任督学的作用，要求责任督学每月一次下校进行教育教学行为的督导，发现课间休息等违规行为及时约谈学校负责人。完善区域教育质量监测和教育生态监测指标体系，把落实课间休息作为贯彻党的教育方针，检验五育并举，促进学生全面发展健康成长，优化基础教育教育生态的重要指标，纳入监测体系和区域、学校教育考核体系。

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做好家校联动

深化家校协同育人。加大家庭教育宣传力度，联合省妇联共同开展“家庭教育专家进社区进学校”主题活动，用实用好“之江汇·数字家长学校”省级学习平台，面向全省中小学家长提供全公益、全开放的线上家庭教育指导服务；开发推广一批家庭教育“名师金课”，针对开学季、考试季等关键时间节点和亲子沟通、作业辅导等家长关注的热点问题，有效汇聚省市县家庭教育直播课程，集中力量传播正确的家庭教育理念。指导学校把做好家庭教育指导服务作为重要职责，纳入学校工作计划，建立健全学校家庭教育指导委员会、家长学校和家长委员会，落实家长会、学校开放日、家长接待日等制度，指导学校每学期至少组织2次家庭教育指导活动，积极宣传科学教育理念、重大教育政策和家庭教育知识，介绍学校教育教学情况，回应家长普遍关心的问题，不断深化协同育人良好成效。