序号

具体诉求

答复内容

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对创建指标具体操作常态指导。评估标准、操作办法逐年发生新变化，需要权威评估专家常态化提供专业指导，精准解读创建指标具体操作办法，提高工作实效，确保创建工作方向正确。同时，通过专业指导，为山区县实现教育现代化和教育提质出谋划策。

“两县创建”是国家项目，执行教育部统一的评估标准和工作规程。我厅多措并举指导各地针对性开展创建工作。一是加强指标解读培训。通过指标解读会、现场会、推进会、专家辅导、专题讲座、视频对话等多种形式，帮助地方准确把握创建要求和指标体系。二是加强日常咨询解答。对申报县在创建工作中遇到的相关指标理解或操作流程等问题，省教育厅“两县创建”专班工作人员认真解答、提供细致咨询服务。三是加强专家指导把关。在各申报县进行平台申报、接受实地评估前，省教育厅组织专家对重点关注指标、创建难点问题进行集中审核把关，帮助申报县进一步准确把握指标内容、评估要求。

下一步，我们将进一步加强业务指导，帮助地方准确把握创建要求，“以评促建、以评促改”，提升创建成效。

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对学校创建工作实地指导。山区县学校多、幼儿园多，而且校园情况复杂，需要权威评估专家提供实地专业指导，如何优化布局、如何改造提升、如何撤并低小散幼儿园、如何兼顾考虑群众实际的就读需要、如何加强教师队伍建设、如何提高教育（保教）质量等等，精准投入，确保创建工作社会稳定、群众满意。

一是加强监测数据运用。从2020年开始，省教育厅每年委托第三方评估机构对照评估指标，对全省各县达标情况进行监测，为各县提供监测报告。综合学业水平质量监测、满意度调查等结果，为创建县整改提升提供数据支持。二是加大调研指导频次。2023年以来，省教育厅“两县创建”工作专班分组开展实地调研指导80余次，对山区海岛县创建情况予以重点关注，全方位摸清底情实际，掌握进度动态，帮助指导解决困难。2024年4月1日，省教育厅“两县创建”工作专班专程到缙云县开展调研指导，就国家学前教育普及普惠县创建工作进行指标解读，实地走访幼儿园，面对面开展交流，在改善办学条件、加强校园文化和师资队伍建设、提升保教质量等方面提出了针对性意见建议。5月22日，组织专家对缙云县义务教育优质均衡发展县创建进行实地调研指导，并邀请代表一起参与，帮助出谋划策。

下一步，我们将继续加强实地指导，帮助地方“同题共答”，优化布局和资源配置，提升整体发展水平。

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对台账资料整理培训指导。要上传评估系统的台账资料多，涉及到较多单位、部门、学校（幼儿园），需要权威评估专家培训指导，精准收集整理，提高工作效率。

一是统一材料格式要求。“两县创建”资料申报均使用国家平台，根据创建申报要求，结合各地工作实际，省教育厅在《国家学前教育普及普惠县督导评估指南》和《县域义务教育优质均衡发展督导评估认定指标说明》中，已明确申报平台每项指标需对应上传的台账资料、佐证材料及核查重点，厅专班还配套制作了相应的填报表格和流程图，便于申报县精准整理上报。二是强化设区市职责。省教育厅改进省级评估规程，进一步压实设区市教育局的指导职责，有效发挥设区市专家资源作用，拧紧县级自评、市级复核、省级评估工作全链条。

下一步，我们将密切沟通，细化指标审核要点，帮助地方提升迎评迎检水平。