“校长您好，我是五年级学生小王（化名），我想反映班上有同学给我取难听的绰号，请您帮帮我。”最近，通过校内新设置的“防霸凌校长信箱”，江山市城南小学校长姜雄伟收到了这样一封求助信。于是，利用课余时间，他专门找到小王核实情况，并在当天将这一问题反馈给了班主任，由班主任对当事学生进行引导教育。

和这所学校一样，近期，不少地方和学校纷纷推出了防治校园欺凌的新举措。与以往较为常规的安全教育等手段相比，这些新招让人眼前一亮，但防治欺凌并非一蹴而就的事情，更要做好这些新招的后半篇文章——完善长效机制。

事实上，早在2017年，教育部等十一部门联合印发的《加强中小学生欺凌综合治理方案》的指导思想中，就明确指出了“以形成防治中小学生欺凌长效机制为目标”；近日，省教育厅又印发《防范学生欺凌和校园暴力专项治理行动工作方案》，要求建立完善长效机制，从源头上夯实学生“不能欺、不敢欺”的思想基础。以此为目标，我省各地各校纷纷展开探索。

以校为主，家校社协同

不久前，绍兴市教育局在全市范围内组织开展了学生欺凌防治专项行动，明确要求各地各校成立学生欺凌防治工作专班，负责制定和完善防治学生欺凌工作的各项机制和制度。该专班由校长负责，校长为第一责任人。

“要完善‘不能欺、不敢欺’的长效机制，必须先健全责任机制，明确‘谁来做’。”省教育厅校安处相关负责人直言，防治学生欺凌，学校是主阵地，应当切实落实学校主体责任，压实校长、班主任、学科教师和教职工各岗位责任。为此，各地各校要探索将学生欺凌防治工作情况纳入对学校、校长和教职工工作考评，作为评先评优、职务晋升、职称评定的重要依据。同时，要进一步健全问责机制，对学生欺凌问题突出的地区和单位进行督导检查、通报约谈，并向社会公开通报恶性欺凌事件处置情况。

作为舟山市第一初级中学“青春·融守护”护学岗的成员之一，近段时间，舟山市公安局新城分局千岛派出所民警吴庭多了一项新任务——预防学生在校外发生欺凌事件。为此，他对学校周边的台球厅、酒吧等欺凌易发场所开展了一次专项巡查整治，并督促这些场所尽快完善视频监控设施全覆盖建设，排除安全隐患。

舟山市第一初级中学校长朱彩芳介绍，为杜绝校外欺凌事件发生，学校通过“校、警、医、家、社”等多方合力，打造了一支由学校教职工、派出所民警、医院医生、家长志愿者、社区工作人员等组成的护学岗团队，每日保障护学岗人数达25人，实现了预防学生欺凌在校内和校外的闭环管理，“必须构建起家校社协同防治机制，一起绘就守护青少年成长的最大‘同心圆’”。

绍兴市中等专业学校则专门成立了“蓝盾”法治工作室，通过学校、家长、公安等多方联动机制，构建了区域联动四级队伍。其中，教师作为教育方，负责及时了解、判别、筛查学生矛盾，防患未然；家长作为干预方，对教师反馈的问题及时跟进，与教师一起关注孩子行为能力的发展；学校作为跟进方，负责组建专业团队指导教师，帮助教师有效开展防欺凌教育；公安法制部门作为协作方，负责进校开展法治宣讲教育，并依法依规处置学生欺凌事件。

排摸隐患，防治并举

近日，湖州市浔溪中学在学生活动区域的卫生间内试装了防欺凌AI语音报警器。该装置中专门设置“打人了”“救命”等一系列敏感词。如果发生欺凌事件，学生当场喊出敏感词即可触发报警。收到报警信号后，值班教师和学校保安会在第一时间赶往现场并制止欺凌行为。

校园欺凌屡治不绝，原因之一就是发现难。一方面，不少欺凌事件发生在宿舍、厕所、校外或网络空间等隐秘角落，增加了防治的“视野盲区”；另一方面，当下许多中小学生求助意识不足，常常因为害怕不敢向教师、家长告发，从而错失了最佳的求助时间。该怎么办？

“必须多措并举构建长效的发现机制。”浔溪中学副校长徐辉告诉记者，除了安装反欺凌报警器、设置学生欺凌举报箱等新招，本学期开学初，学校还在全校范围内开展了一次防治学生欺凌专项摸排活动。通过与监护人深入沟通交流，充分了解掌握学生的日常生活状况、心理状况、思想情绪和人际交往状况，及时查找发生学生欺凌与校园暴力的苗头迹象或隐患点。目前，已摸排出易被欺凌者和易成为欺凌者若干人，并建立了相应的档案名册。“在此基础上，学校又专门组织教职工与这批学生结对，开展爱心帮扶，帮助他们疏解困扰，避免出现欺凌或者被欺凌的苗头，有效消解潜在的欺凌种子，做到早发现、早预防、早控制。”徐辉说。

而在开化县桐村镇中心学校校长吴后良眼中，学校要把预防校园欺凌列入日常教育的重要内容，从思想、心理、行为等多方面入手，培养学生良好的品行。同时，要教育学生正确对待欺凌，遇到欺凌要及时报告教师、告诉家长，勇敢地向欺凌说“不”。

值得注意的是，现实中一些学校由于种种原因，往往不愿意将相关争议行为认定为校园欺凌，而是将其界定为“玩笑打闹”，试图大事化小、小事化了。“面对学生欺凌事件，如果学校不能及时介入、有效处置，可能会导致欺凌行为由弱到强，危害由小变大。”杭州市钱江外国语实验学校校长赵骎坦言，学校出台了教育惩戒规则实施细则，通过制度这把尺子，准确有效地划定了管理红线，使校园防治欺凌工作做到了有据可依。据了解，该细则是分层分类分级设立的，依据不同年龄、不同特点的学生设立了不同的惩戒制度，既有尺度，也有温度。如言行不文明，恶意取外号等，需要写一封以“同学”为主题的赞美信或道歉信，并当面诚恳道歉；追逐打闹、玩危险游戏等，需要担任一段时间的“文明休息管理员”等。