对于家长们来说，家校联系册一定不陌生，每天记录娃每天的作业，还能与班主任沟通在校情况。不过一个学期即将结束，很多一年级家长聊起这本册子还有点小迷茫。

有家长说，现在有班级群，跟老师沟通的方式很多，家校联系册得手动填写，效率不高；还有家长坦言，每天写家校联系册感觉是形式主义，家长有负担，老师批改也挺累。

家校联系册真的是“鸡肋”吗？

前段时间，我们就报道过有家长和孩子把家校联系册“玩”了新高度，把小小格子变成每日造句练习地，既促进了母子之间的感情，又借此训练了娃的拼音和语言组织能力。其实，小小家校联系册为学生多维成长提供真实记录，也是爸爸妈妈们亲子陪伴的重要载体，关键是这本册子该如何使用。

在杭州市北塘河小学，最近家长们都拿到了一本《家庭教育指导手册》，这本家长专属的“育儿宝典”，结合家庭教育切入点，分类别、分角度，为家长们提供了详实且极具操作性的方法指导。

配合使用的专属“育儿宝典”

教家长怎么用好《家校联系册》

自《教育部等十三部门关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》发布以来，家校社协同育人已成为共识。如何架起家庭、学校教育之间的桥梁，设计可参考、可记录、可互动的载体，是家校共育往纵深处发展的方向所在。

杭州市北塘河小学是2023年新投入使用的学校，纳入杭州江南实验学校教育集团。在开学初，学校编制并发放了《家校联系册》。该手册传承江南品质，经过校本化设计，以每日记录、每周交流、每月小结为时间线，并在五育并举的视角下，引导学生每周自评、每日阅读、每日锻炼、每日劳动，让学生充分感受自我阶梯式的成长，从而为学生多维成长提供真实记录。

近一个学期使用下来，家长们提出了一些问题。而这些问题，也是很多学校的新手家长们普遍关心的话题。

比如关于作业管理的填写，家长是否需要陪着完成口语类作业？检查作业时，查的是哪些内容？要关注哪些细节？每天的阅读记录，是为了培养孩子阅读的习惯，有没有一些好办法可以指导？

说起来，每个孩子都极具个性化，所以家庭教育并没有统一标准，家家不同，人人各异，无教材，无范本。

倾听到家长的心声后，北塘河小学关注家长家庭教育的实际所需，推出北塘河小学家长专属的《家庭教育指导手册》，结合《家校联系本》中的家庭教育切入点，提供了详实且极具操作性的方法指导。

前期，这本《家庭教育指导手册》先在一个班级进行试点，使用一段时间后，又完善了一些细节，比如针对孩子阅读习惯及能力的形成，学校结合学生实际情况，将情境细分为无法独立阅读与能独立阅读两种情况，提出更有针对性的家庭阅读方法指导。

聚焦一年级孩子习惯养成

指导手册上都有细致介绍

其实新手家长们关心的话题，大多聚焦在几大类：一个是口头作业检查，《家校联系册》上有相关内容的填写，但检查口头作业时到底该检查什么内容，家长们心里没有底；第二个是专注力的培养，更是老生常谈的话题，孩子注意力不集中，无关动作比较多，或者时间观念差，不会管理时间，作为家长该如何干预？另外还有阅读习惯的培养，家长都知道阅读的重要性，可真正要培养出一个爱读书的孩子，会涉及到一些方式方法问题。

1月5日，杭州市北塘河小学第一期家庭指导会议如期举行，学校聚焦一年级孩子的习惯养成，以“好习惯·‘家’速度”为主题开展家庭指导活动。现场不仅发布了这本《家庭教育指导手册》，还以倾听一场专家讲座，观摩一次圆桌论坛等形式，给家长们提供满满的育儿干货。

在圆桌论坛上，有家长提出了自己遇到的问题。有孩子完成学习任务比较拖拉，还有男孩子朗读课文时漏字添字的现象比较多，所以家长在陪伴孩子写作业时，到底应该扮演什么样的角色？

翻看《家庭教育指导手册》，上面就有详细的实操方法介绍。

就拿检查口头作业来说，查的是习惯、专注力和态度。不仅要检查读书的姿势，关注记录的字迹是否端，当家长遇到具体问题时，还要给出可行的方法。比如孩子完成学习任务的时间观念较弱，家长可以用“将任务分段”“关注孩子学习区域的相关物品”等方法来培养孩子的时间观念；如果是无意识发呆，可以规定好完成学习任务的时间，并用奖惩方法来激励鞭策孩子。

谈到阅读习惯的培养上，参与圆桌论坛的几位家长们达成了一个共识——想让孩子爱上阅读，首先要唤醒孩子的阅读热情。大家也传授了一些方法，通过购买孩子感兴趣的书籍，亲子共读后的心得交流等，让孩子感受到阅读的乐趣。而《家庭教育指导手册》的建议更为细致，亲子共读可以绘本故事书为主，第一遍由家长带着一起读，关注封面、书内画面和文字，第二、三遍孩子自己读，家长帮助认字，手册上还提供了二维码，扫一扫就有推荐阅读的相关书目。

家长们也关心孩子专注力培养的话题，比如高频使用计时器、把大任务分解成小任务等小技巧，都让新手家长们觉得超级实用。