索引号: 002482082/2021-07868 | 文件编号: | 发布机构: 省教育厅 |
生成日期: 2021-09-02 | 主题分类: 教育 | 公开方式: 主动公开 |
浙江省中小学班主任基本功大赛组委会关于举办2021年全省中小学班主任基本功大赛的通知 | ||||
|
||||
各市、县(市、区)教育局,杭州外国语学校、浙江师范大学附属中学: 浙江省中小学班主任基本功大赛由浙江省教育厅、浙江省中小学班主任基本功大赛组委会主办,2012年至今已连续举办9届。为持续推动班主任队伍建设,经研究,决定举办2021年浙江省中小学班主任基本功大赛。现将有关事项通知如下。 一、大赛目的 贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,搭建班主任成长平台,采用“赛训一体、以赛促建”的方式,锤炼骨干、培树典型、加强辐射、促进交流、营造氛围,推动班主任专业化发展,提升班主任建班育人基本功,壮大优秀班主任核心团队,促进班主任队伍建设。 二、大赛名称 拨动学生心弦的艺术——2021年浙江省中小学班主任基本功大赛。 三、比赛内容和形式 聚焦中小学班主任队伍师德师风建设,关注班主任班集体建设、学生成长指导、家校协同、义务教育“双减”和课后服务落实等方面能力;以理论研修为基础、反思实践为重点的工作研究能力;掌握运用相关政策和德育原理,开展主题班会设计和实施的能力;班级偶发事件处理中人际沟通与交往、教育资源整合的能力等。 分为育人故事、带班育人方略、主题班会和情景模拟四个模块。四个模块的基本要求和评分原则详见附件1。 四、参赛对象及名额分配 (一)参赛对象为45周岁及以下、从事班主任工作5年及以上、在编在岗的普通中小学中青年班主任。根据长三角地区大赛要求,凡参加过历届长三角地区大赛的选手不再选送参加本次大赛。 (二)本次参赛选手名额共计67名,每个设区市6名(小学组、初中组和普通高中组各2名),省直属普通中学分配名额1名(在杭州外国语学校、浙江师范大学附属中学中推荐产生)。 (三)各设区市配备1名领队,负责与大赛组委会秘书处联络,协调相关工作,确保赛事顺利进行。 五、赛程安排 比赛由设区市推荐和全省大赛两个环节组成,具体安排如下: (一)设区市推荐(2021年10月10日前)。各设区市围绕本次大赛指导思想和主要内容,结合各自实际推荐本地综合素质优秀的班主任代表参加全省大赛。 (二)全省大赛(2021年10月中旬)。全省中小学班主任基本功大赛在杭州市(具体时间、地点另行通知)举行,为期2天。 六、奖项设置 本次大赛分小学组、初中组、普通高中组三个组别,各设置一等奖5名、二等奖8名、三等奖9—10名(其中小学组9名,初中组、普通高中组10名)。奖项由大赛组委会颁发证书。 七、报名方式及材料报送 各设区市自行组织做好本市参赛选手的遴选推荐工作,并于2021年10月10日前向大赛组委会秘书处报送以下材料: (一)《大赛参赛名单汇总表》和《大赛参赛信息汇总表》(见附件3、4,由各市负责大赛的相关部门统一填写)。 (二)《大赛申报表》和《大赛诚信承诺书》《参赛选手授权书》(见附件5、6、7,由各市参赛选手填写)。 (三)本市参赛班主任的育人故事、带班育人方略、主题班会的文本材料和视频材料,文件统一命名为“设区市-学校-参赛班主任姓名”(由各市负责大赛的相关部门汇总报送)。 1.文本材料。文本格式统一为WORD格式,文本数据量小于50M。 2.视频材料。视频图像清晰稳定、构图合理、声音清楚,主要教学环节有字幕提示。推荐使用高清制式,封装格式推荐使用MP4,分辨率在720×576或以上,数据小于500M,码流为0.5-1Mbps。视频应有片头,时长不超过5秒(内容应包括题目,不出现工作单位和姓名等信息)。镜头中不得出现广告以及无关标识等内容。 八、其他事项 (一)本次大赛由浙江省教育厅、浙江省中小学班主任基本功大赛组委会主办,浙江教育报刊总社承办,浙江省教育学会德育分会协办。 (二)请各地推荐小学、初中、高中组评委各1名(从中将随机产生本届大赛的评委),确定1名大赛联系人(见附件8),并提供模拟试卷1份,包括小初高各5题情景模拟题。相关材料请于2021年9月25日前报送大赛组委会秘书处。 (三)相关材料电子版通过钉钉报送省教育学会德育分会杜琳琳,电话:0571-87778179,钉钉号:18757550886(与手机同号)。请将加盖公章的纸质版寄至大赛组委会秘书处。地址:杭州市文三路求智巷3号总社三号楼316室;邮编:310012。 省教育厅基础教育处联系人:张黎,电话:0571—88008831。 附件:1.大赛四个模块基本要求和评分原则 2.大赛主要参考资料 3.大赛参赛名单汇总表 4.大赛参赛信息汇总表 5.大赛申报表 6.大赛诚信承诺书 7.参赛选手授权书 8.大赛联系人及评委推荐名单 浙江省中小学班主任基本功大赛组委会 2021年9月1日 |
||||
|
||||
|