为实现疫情防控工作与提升教学质量两手都要抓，两手都要硬的目标，衢州学院认真贯彻落实教育部、省委省政府和省教育厅有关文件精神，积极部署疫情防控常态化下的教育教学工作，创新设计“红黄绿黑四色课表”，确保教学工作平稳有序运行。运行两周以来，红色课程占39%，黄色课程占13%，绿色课程占3%，黑色课程占45%。全校65%的学生参加线下课堂上课，33%的学生通过直播参加线上学习，2%未能返校的学生通过课堂直播参加线上同步学习，整个教学过程做到运行平稳、井然有序，教学质量得到了有效保障。

1．精准研判，科学施策。学校根据师生返校复学复课后可能遇到的各种情况，科学设计“四色课表”，针对入座率超过60%的课程，实行红色课表，开展线上线下同步教学，学生分班隔周轮流实施线下教学；因防控需要不能参加正常教学活动的任课教师，或跨学院多个班级合班、混班上课的通识课程，实行黄色课表，实施线上教学；对于机房、实验室上课的课程，或受教学环境限制但必须线下教学的课程，采用绿色课表，实施原教学班分批次线下教学；全部实行线下教学的课程，课表标识黑色，学生固定教室、固定座位。

2．强化指导，加强监控。针对疫情防控常态化下的教学工作，学校专门出台提升课程在线教学质量的指导性意见，尤其是针对红色、黄色课表等需要开展线上教学的课程，提出了“统筹开课安排、建立课程考核标准、坚持问题导向、提供学习资源、同步异步结合、打造学习情境、组织合作学习、展示学习成就、提供学习方法、 做好专题研讨”等十条提升课程在线教学质量的指导办法。另外，为加强对线上线下教学的质量监控，成立由校领导、教学督导组、教务处、二级学院、辅导员等多线合一的教学质量监控体系，着力提升育人效果。

3．价值引领，全员演练。学校深入挖掘疫情防控期间的优秀案例和典型人物，精心制作了系列思政专题微课，在实施“四色课表”的同时，进行文化育人的植入和耦合，全面推进思政课程和课程思政协同育人工作。同时，针对四色课表所涉及的四个教学场景，分别制定了相应的发热师生应急处置方案，组织全校教师提前开展应急演练，做到人人参与、人人知晓，增强应急处置能力。

4．动态调整，方便高效。四色课表会根据实际情况进行动态调整，课表的颜色更新后由二级学院第一时间通知师生，从而保证教学正常运转。如，原来因防控需要执行黄色课表的任课教师，一段时间后健康恢复正常或解除隔离，其任教课程就变为黑色，实施线下教学；原来执行黑色课表的任课教师，因防控需要隔离，则后续实施线上教学，其课表颜色随之变为黄色。“四色课表”为任课教师、教学管理人员、学生都提供了极大便利，课表上一目了然的颜色标识，方便大家快捷地查看线上线下教学情况。