自新型冠状病毒感染的肺炎疫情发生以来，嘉兴学院积极贯彻落实教育部和省教育厅的相关文件精神，周密部署，主动作为，先后成立心理讲师团、公益讲师团、学生讲师团，综合运用互联网技术和信息化手段，开展心理微课堂、公益微课堂、专业微课堂，打造“安心”“暖心”“热心”三“心”课程，实现学生“同上一朵‘云’，共学一堂课”“休假不休学、宅家不宅心”。

一、“安心”课程疏解焦虑情绪

成立心理讲师团，开展心理微课堂。疫情发生后，学校依托心理健康教育中心，成立心理讲师团，打造“安心”课程。自1月30日起，心理健康教育中心通过QQ平台，面向全校师生开展心理微课堂，主题包括：理性关注疫情信息；正确认识与处理紧张、焦虑等负性情绪；科学进行心理建设；坚定必胜信念，加强身心锻炼等；同时，学校还开通电话心理辅导热线，由心理咨询师在岗值班为有需求的同学提供在线服务，引导师生客观认识疫情和疏导不良情绪，树立理性平和、积极乐观的社会心态，不传谣、不信谣，不为疫情防控添乱，让政府、社会、家长、学生安心。截至目前，心理微课堂共开展4期，在线观看收听累计1500余人次。

二、“暖心”课程做好生涯规划

成立公益讲师团，开展公益微课堂。学校联合施强教育科技公司和浙江师范大学周功满团队，成立公益讲师团，打造为期一个月的“暖心”课程。“暖心”课程为全校学生提供涉及职业生涯规划、留学规划、英语学习的免费课堂，并逐步推出线上职业生涯规划系列课堂和职业能力提升训练营线上课堂，帮助学生在特殊时期做好生涯规划，提升职业竞争力，休假不休学，走好职场第一步。2月10日至14日，学校共开展网络在线直播6次，共600余人参与“英语听力技巧”“西方古典文化课”课程学习；2月15日以来，共22000人通过钉钉群聊课程直播参与“就业价值观影响下的职业选择标准”“阅读技巧指导会”课程学习。一个月“暖心”课程结束后，预计将有80000人次参与其中。

三、“热心”课程补齐学业短板

成立学生讲师团，开展专业微课堂。面对新冠肺炎疫情严峻的形势，一部分学困生在学校发布延迟开学通知后，表达了“补考该怎么准备”“宅在家做什么”的疑问。在得知这一情况后，学校鼓励各二级学院学工办组织学生成立学生讲师团，开展专业微课堂，打造“热心”课程，发挥朋辈互助作用，帮助学困生解决如何充分利用寒假补齐专业课短板的问题。例如，机电工程学院充分发挥支部传统品牌活动 “红立方小讲堂”的作用，推出了“红立方小讲堂”线上课堂，由学院机电家园先锋党支部的学生党员当“小讲师”。广大学生党员对线上授课表现出了很高热情，选取授课内容、梳理知识点、准备讲义、录制视频，大家纷纷用实际行动表示支持。在全体学生党员的努力下，《自动控制课程典型例题》《机械原理-自由度的计算》等专业课程陆续上线且得到了学困生的一致好评。同时，越来越多的优秀学子表示要加入“小讲师”行列，利用假期给自己充电加油，为学困生提供学业帮扶，为抗击疫情贡献自己的一份力量。