开化县自古以来文风盛行，市民求学好学的氛围十分浓厚，近年来，开化围绕“好地方”建设目标，做好“三个结合”的工作，大力推进学习型城市创建。

一、学校创建与社会创建相结合

1．学校层面。立足“好地方”建设目标，生态教育在中小学进一步深化。依托职教中心798文化创意苑，努力打造开化文化交流活动基地和文化餐饮苑，着力改变单一的学校培训模式和固定的培训地点，形成与政府部门、行业、乡镇成校等多种合作模式，送教到农家、送教到企业等流动方式，承担各类社会培训任务。2015年至今职教中心共完成10800人次培训任务，培养大量实用性人才。生态教育与《开化市民守则》《开化村规民约》一起，纳入村约、参入班规、注入家训，构筑起开化生态文明建设的三维教育网络。各乡镇成校和社区教育学校围绕乡镇党委政府中心工作，开展“三改一拆”“四边三化”“五水共治”“垃圾分类”等培训，极大提高了全民素质。

2．社会层面。培育和规范文化类社会组织，完善文化类社会组织运作机制，搭建终身学习“立交桥”.实施了文化馆，图书馆志愿者队伍全覆盖。推进了乡镇综合文化站、农村文化礼堂文化志愿者全覆盖。加大了业余文艺团队、骨干演艺实体组建力度，培育发展多种行业协会和社会组织。成立了钱江源书社，以社会力量推动全民阅读。

二、大众群体与弱势群体相结合

1．离退休干部和老年人。我县建有县、乡、村三级老年教育网络，县级有老干部局主管的老年大学、县电大的老年开放大学，各乡镇和村成立老年活动中心。目前，县老年大学开设专业16个，班级32个，招收学员1200多名。各乡镇和村老年活动中心，每年开设不少于6期的短训班，开设中医养生、舞蹈、乐器等专业兴趣类课程，同时安排文化扫盲、户籍政策解读、养老护理技巧等公共课程，让学员在享受不同类别教育的同时，提高文化素养和审美情趣。各乡镇和村每年培训老年人数达到乡镇老年人口的35%。

2.失业、低收入、残疾弱势群体。人力社保局、农办、教育局、民政局、残联等部门充分挖掘社会资源，通过搭建就业平台、建立就业基地等措施动员指导下岗失业人员参加家政、月嫂、中式烹任、养老护理、农家乐等各类培训班，为下岗失业人员、外来流动人员再就业创造条件，为低收入，残疾弱势群体创业提供良好的平台。县教育局还积极开展新时期扫盲培训，从2013年至今共扫盲31847人，文盲率由“六普”的7.77%降到0.13%。

三、组织活动与自觉活动相结合

一年来，由县妇联、教育局、体育局、总工会等县级部门幸头组织各种文艺、体育、阅读等群众性活动200多场，做到季季有表演，月月有竞赛，周周有活动，项目丰富多彩，组织活动常态化;城镇乡村居民自发组建的广场舞蹈队、门球队、地掷球队、草根乐队，每天在大街小巷、广场公园、文化礼堂风雨无阻，吹拉弹唱。做到村村都有特色团队、处处都有团队活动，自发活动生活化。人人都是“生态日”的主角，天天都是“生态日”的主场。