浙教人［2001］279号

各市教委(局)、人事局(人事劳动局)：
    为贯彻《浙江省人民政府关于加快中等职业教育发展的意见》，加快我省职业教育师资队伍建设，充分调动广大职教专业课教师教书育人的积极性，提高中等职业教育质量，为我省经济建设和社会发展培养和输送各类合格人才，从今年起，全省职业高中专业课教师的高级职务由省统一组织评审。根据《中学教师职务试行条例》(以下简称《条例》)、《浙江省关于执行〈中学教师职务试行条例〉的实施意见(试行)》等有关文件精神，结合我省职业中学的实际情况，现就职业高中专业课教师高级职务评审工作有关问题通知如下：
    一、职业高中专业课教师是指职业高中(含其他高中阶段学校的职高班)中按教学计划担任专业基础课、专业课教学并以专业基础课、专业课教学为主的教师。职业高中专业课教师职务评审要充分体现职业教育的特点和要求，以促进职业教育改革和发展为指导思想，坚持理论与实践并重的原则，鼓励专业课教师努力提高实践技能和教学能力，朝“双师型”、一专多能的方向发展。在评审职业高中专业课教师职务时，要摒弃论资排辈的观念，努力为优秀中青年教师脱颖而出创造良好条件。
    二、职业高中专业课教师申报高级职务的基本条件
    符合下列条件者，可申报中学高级教师职务：
    (一) 符合《条例》第八条要求，具有本科及上学历，担任中学一级教师职务5年以上或获得博士学位者，经考核，表明能履行高级教师职责；
    (二)掌握教育学、心理学和教育法的理论知识，并能用以指导教育、教学工作，指导、培养教师，或进行教育、教学研究；
    (三)具有担任职业高中一门以上学科的教学工作能力，对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识，能及时了解本学科发展前沿的状况；具有较强的实践技能教学能力；教学经验丰富，教学效果显著；
    (四)曾担任班主任工作3年以上，在学生思想政治教育方面有比较突出的专长和丰富的经验；
    (五)具有从事教育科学研究的能力，对中等职业教育、教学的某一课题进行研究，任现职以来写出两篇以上理论联系实际、具有一定水平的经验总结、科研报告、教材、教学参考资料或其他论著，并公开发表、在市级以上会议公开交流或获市级以上教学科研成果(论文)奖；
    (六)年龄在45周岁以下非计算机专业毕业的教师，应取得省人事厅颁发的计算机应用能力考核合格证书；
    (七)1955年1月1日以后出生的教师，应取得全省普通话水平测试合格成绩，即普通话口语、语音课教师为一级乙等及以上，语文教师为二级甲等及以上，其他各科教师为二级乙等及以上；1965年12月31日前出生且已获得相应专业(工种)中级及以上技术等级或专业技术职务的教师，其普通话水平测试合格成绩可暂按三级甲等及以上掌握；
    (八)参加国家级、省级青年骨干教师培训等多种形式的继续教育，5年累计学习、进修、培训时间超过240学时，取得《继续教育结业证书》；
    (九)任现职期内的年度考核和任职期满考核均在合格以上。
    三、职业高中专业课教师高级职务的优先推荐条件
    在职业高中专业课教师职务推荐和评审中，除符合规定的基本条件外，在教育教学能力、水平和实绩等条件的掌握上，应充分考虑职业高中专业课教学的特点，着重考核教师的教学水平、实践技能和教学效果。凡具备下列条件之一者，应予优先推荐：
    (一) 已经获得相应专业(工种)中级及以上技术等级或专业技术职务；
    (二) 在专业实践技能教学中成绩突出，其所指导的学生在本学科职高学生技能竞赛中，或本人在教师技能竞赛中获市级二等奖以上；
    (三) 运用本学科知识，在技术开发、科技推广应用方面做出突出成绩，其科研报告、调查报告、实验报告和教学成果等获市级二等奖以上；
    (四) 指导本学科教师，承担校内外公开教学和教师培训任务并取得突出成绩；
    (五) 从事特殊学科和传统工艺(如烹饪、工艺美术、园林、服装等)教学，技艺高超，在省内同行中具有较高声誉；
    (六) 任现职以来担任过两门及以上(其中一门为专业基础课)课程的教学工作，教学工作量饱满，教学效果显著；
    (七) 已取得硕士学位，并且所学专业与任教专业一致；
    (八) 在本专业实验室、实训设施建设中成绩突出；
    (九) 能在教学中熟练运用以计算机为核心的现代教育技术，并能根据教学要求制作教学课件，教学效果显著；
    (十) 任现职期内连续两年及以上考核优秀。
    四、 职业高中专业课教师高级职务的破格晋升条件
    对虽不具备规定学历，担任中学一级教师职务满5年或具备规定学历担任中学一级教师不满5年，任现职以来年度考核有1年以上为优秀并具备下列条件中的三项者，可申报破格晋升中学高级教师职务：
    (一) 学校教育、教学主要业务骨干，在教育、教学或学生思想政治工作方面有较强的专长和丰富的经验，成绩显著，在同行中具有一定知名度；
    (二) 获国家、省(部)或市(地)级劳动模范，省特级教师，全国或省优秀教师、优秀教育工作者，省中小学师德楷模，省优秀班主任，省春蚕奖，省教坛新秀等荣誉称号；
    (三) 正式出版过较有价值的本学科教材、专著、译著或教学用书；
    (四) 在教育、教学研究和指导教师方面成绩突出，效果显著，教育、教学科研成果获国家三等奖，部、省级二等奖以上的主要完成者，或任现职以来，有两篇论文在国家专业性学术会议或全国性报刊上发表，或获得优秀论文评选国家三等奖，省级二等奖以上；
    (五) 在省级示范专业建设中成绩特别突出，并担任全省性专业教研大组负责人，在组织和指导全省教研大组活动中成绩显著；
    (六) 已经获得相应专业(工种)高级及以上技术等级或专业技术职务，或其所指导的学生在本学科职高学生技能竞赛中，或本人在教师技能竞赛中获省级二等奖、市级一等奖以上；
    (七) 大专毕业从事教育工作20年以上，中专毕业从事教育工作25年以上。

                                                     二○○一年八月二十八日